Nieuw onderzoek toont aan dat creatieve en AI-vaardigheden studenten helpen sneller een baan te vinden en te gedijen op de arbeidsmarkt

Met het nieuwe academische jaar in volle gang staan leiders in het hoger onderwijs voor een cruciale uitdaging: Hoe kunnen hun campussen ervoor zorgen dat studenten niet alleen afstuderen, maar ook klaar zijn voor een snel veranderende arbeidsmarkt?

De druk is reëel. Door AI veranderen de functieomschrijvingen in elke sector. Werkgevers kijken verder dan cijferlijsten en zoeken flexibele denkers en creatieve probleemoplossers die gebruik kunnen maken van AI en ontwerptools om ideeën helder en impactvol te communiceren.

Eerder dit jaar toonde het rapport Creativity and AI in Education van Adobe aan dat docenten creativiteit en AI-geletterdheid zien als essentiële vaardigheden voor de toekomst.

Het nieuwste onderzoek van Adobe, uitgevoerd in samenwerking met Edelman, is het eerste in een drieluik waarin wordt onderzocht hoe creativiteit en artificiële intelligentie (AI) de carrières, academische prestaties en campusbetrokkenheid van studenten beïnvloeden. De rapporten zijn gebaseerd op inzichten van meer dan drieduizend studenten en alumni in het begin van hun carrière van over de hele wereld.

Het eerste rapport richt zich op loopbaanresultaten en toont aan dat instellingen die hierin uitblinken, een gemeenschappelijk kenmerk hebben: ze investeren aanzienlijk in het opbouwen van creatieve en AI-vaardigheden op schaal. Dit voordeel is vooral zichtbaar bij Adobe Creative Campuses – hogescholen en universiteiten die aan alle studenten gelijke toegang tot Adobe-tools bieden, en deze tools doelgericht integreren in het leren binnen verschillende disciplines.

Vaardigheden omzetten in carrièrevoordelen

Studenten en werkgevers verschuiven het gesprek van 'Wat heb je gestudeerd?' naar 'Wat kun je werkelijk?' Hier maken Adobe-tools, waaronder Adobe Express, Adobe Creative Cloud en Adobe Firefly, een meetbaar verschil. Studenten die deze tools gebruiken, ontwikkelen niet alleen technische vaardigheden, maar bouwen ook essentiële, flexibele en toekomstgerichte competenties op die werkgevers erkennen en waarderen.

Dit type academische betrokkenheid is belangrijk. Voor veel studenten leveren deze creatieve momenten duidelijkheid op voor hun doelstellingen en nieuwe carrièrerichtingen. Maar liefst 84 procent van de studenten die van studierichting veranderden, meldde dat creatieve of AI-tools hun beslissing beïnvloedden, vooral wanneer deze vroeg werden geïntroduceerd via algemene vakken of keuzevakken.

Het Adobe Creative Campus-effect

Innovatieve instellingen gaan nog verder. Als onderdeel van het Adobe Creative Campus-programma breiden geselecteerde hogescholen en universiteiten de toegang tot Adobe-tools uit voor alle studenten binnen alle studierichtingen en afdelingen. De resultaten zijn overtuigend:

• Creative Campus-studenten melden hogere AI-geletterdheid, sterkere communicatievaardigheden en meer academisch zelfvertrouwen.
• Afgestudeerden van Creative Campuses vinden sneller werk – studenten in bedrijfskunde vinden zelfs 15 procent eerder een baan dan hun medestudenten.
• Het niveau van AI-geletterdheid ligt bij Creative Campus-studenten aanzienlijk hoger (86 procent) dan bij studenten zonder toegang tot Adobe-tools en de vaardigheden die ze bieden (63 procent).

Deze resultaten beperken zich niet tot ontwerp- of mediaprogramma's. Binnen Adobe Creative Campuses ontwikkelen studenten in vakgebieden zoals biologie, sociologie, bedrijfskunde en techniek praktische communicatievaardigheden door middel van creatieve opdrachten als infographics, met AI-verbeterde pitchpresentaties en interactieve portfolio's.

In een recente webinar over de bevindingen van het rapport zei Megan Workman Larson van Arizona State University, een Adobe Creative Campus Innovator:

Van studieprojecten naar carrièreportfolio's en werkgelegenheid

Een van de meest consistente bevindingen uit het onderzoek is dat studenten die met Adobe-tools werken, uitblinken in het omzetten van creatieve opdrachten naar werkklare materialen. De Adobe-tools helpen studenten om dat vertrouwen uit te stralen, niet alleen met woorden, maar met creatieve, visuele en overtuigende portfolio's en sollicitaties.

Van de startende professionals die Adobe-tools gebruikten, sprak 93% over deze tools tijdens sollicitatiegesprekken, en 81% procent van de huidige studenten is van plan om dat te doen bij sollicitatiegesprekken voor stages en banen. Die ervaring en die materialen zijn niet alleen indrukwekkend, ze zijn effectief.

Studenten die Adobe-vaardigheden en -materialen ontwikkelen, vinden sneller werk dan hun medestudenten. Afgestudeerden van een Creative Campus hebben tot vijftien procent sneller fulltime werk, en in alle studierichtingen wordt een stijging gezien.

In een arbeidsmarkt die door automatisering en AI wordt getransformeerd, zijn de meest waardevolle kandidaten degenen die creatief kunnen denken, visueel kunnen communiceren en met generatieve tools kunnen samenwerken, en die tools niet alleen gebruiken om zoekresultaten samen te vatten. Matthew Cunningham, wiens team bij Edelman het onderzoek uitvoerde:

Een oproep tot actie voor innovatieve campusleiders

Dit rapport laat niet alleen zien wat studenten kunnen, maar ook wat instellingen moeten doen om relevant, concurrerend en studentgericht te blijven in een tijdperk van snelle verandering. Vaardigheden zoals creatief denken, AI-vaardigheid en effectieve communicatie zijn niet langer optioneel; het zijn essentiële onderscheidende factoren geworden die invloed hebben op zowel een succesvolle studie als de reputatie van instellingen.

Nu werkgevers in alle sectoren de lat hoger leggen, moet het hoger onderwijs hetzelfde doen. Zoals Wendy Fitch, Head of Creative bij H&R Block in hetzelfde webinar zei:

De uitdaging voor hogescholen en universiteiten is verschoven van de vraag of creatieve en AI-vaardigheden belangrijk zijn, naar hoe we die vaardigheden bewust, in een vroeg stadium en voor iedereen toegankelijk in onderwijsprogramma's kunnen integreren. Instellingen die zich toeleggen op het ontwikkelen van deze vaardigheden in verschillende disciplines, bereiden studenten niet alleen voor op toekomstige werkgelegenheid, maar leiden ook zelfverzekerde, toekomstgerichte afgestudeerden op die in staat zijn om te leiden, zich aan te passen en te gedijen in een voortdurend veranderende wereld.