Da KI sowohl die Bildung als auch die Arbeitswelt grundlegend verändert, müssen Führungskräfte im Hochschulwesen sicherstellen, dass ihre Institutionen bereit sind, Lehre und Lernen neu zu denken und Studierenden beim Aufbau wichtiger neuer Kompetenzen zu helfen.
Am 30. April veranstaltete Adobe ein Event, das sich auf Erfolgsstrategien zur Förderung von Innovationen auf dem Campus, zur Umwandlung des Bildungserlebnisses und zur Schaffung von Wettbewerbsvorteilen mit generativer KI konzentrierte. Unsere Referenten informierten über bewährte Praktiken und Forschungsergebnisse, um Universitätspräsidenten, Prorektoren und anderen Führungskräften dabei zu helfen, die bevorstehenden Herausforderungen zu meistern und Chancen zu nutzen.
Die Positionierung der Indiana University in einer sich verändernden Landschaft.
Unser erster Referent, Dr. Justin Hodgson, ist außerordentlicher Professor für Digitale Rhetorik und Leiter der Digital Gardener Initiative an der Indiana University. Er erklärte, dass er und seine Kollegen mehrere Programme implementiert haben, um Studierende und Fakultätsmitglieder in der Nutzung von KI weiterzubilden, darunter:
- Berufliche Weiterbildung durch ein Faculty Fellows-Programm sowie eine Workshop-Serie für Fakultätsmitglieder
- Individuelle Unterstützung durch Lehr- und Lernzentren auf jedem IU-Campus
- Module, Leitfäden und selbstbestimmtes Lernen durch Canvas-Kurse wie Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues and Limitations of Generative AI und Generative AI for Studying and Learning sowie einen speziellen IU Expand-Kurs namens GenAI Essential Skills
Hodgson und seine Kollegen ermutigen Fakultätsmitglieder dazu, Wege zu erkunden, wie sie ihren Unterricht effektiver gestalten können, indem sie KI als Lehrassistent, Forschungsassistent, Partner für Rollenspiele und Kompetenzdemonstrationen und sogar als Partner für Kreativität und Ausdruck nutzen.
„Wenn wir diesen Moment als eine Art Katalysator für Wandel und Transformation begreifen wollen", sagte er, „und darüber nachdenken, wie wir bessere Vorlesungen oder bessere Lernerfahrungen gestalten, dann müssen wir darüber sprechen und den Lehrenden helfen, all die verschiedenen Möglichkeiten zu verstehen, wie dies funktionieren kann."
Besseres Lernen und Verstehen durch KI-Tools.
Anschließend informierte Chitra Mittha, Leiterin des Produktmarketings für das Bildungsteam von Adobe, über Forschungsergebnisse, die zeigen, dass die größten Lernhindernisse für Studierende an Hochschulen Informationsüberflutung und umfangreiche Leseanforderungen sind, die zu Erschöpfung beitragen. Sie teilte auch mit, dass KI Studierenden dabei hilft, diese Hindernisse auf folgende Weise zu überwinden:
- 33 % der Studierenden nutzen Dokumentzusammenfassungen vor, während und nach dem Lesen, um wichtige Erkenntnisse zu verstehen.
- Studierende verbessern ihr Verständnis, indem sie KI-Tools Fragen stellen. Außerdem organisieren sie Lernmaterialien und navigieren mit KI durch zentrale Themen und Inhalte.
- 17 % der Studenten, die KI wöchentlich nutzen, erleben 17 % weniger Angst und Stress aufgrund ihrer akademischen Leistung.
- KI hilft Studierenden dabei, das Lesen zu optimieren und die Zeit für die Organisation von Notizen zu verkürzen. KI-generierte Lernleitfäden und Karteikarten verbessern das Behalten des Gelernten.
- Tools wie Adobe Acrobat KI-Assistent unterstützen effizientes Lernen.
Obwohl KI-Tools Studierenden eindeutig dabei helfen können, effektiver zu lernen, bemerkte Mittha, dass sich Studierende Sorgen über die Genauigkeit der von KI generierten Informationen machen.
„Achtundsiebzig Prozent der Studierenden sagen, dass es wirklich wichtig ist, verlässliche Quellen zu zitieren“, sagte sie. „Das zeigt, dass eine grundlegende Ausrichtung auf akademische Integrität vorhanden ist.“ Zuverlässige Tools wie Acrobat AI Assistant könnten diese Skepsis mindern, da sie durch den Nachweis von Quellen die inhaltliche Korrektheit absichern.
Einsatz von KI zur Erleichterung des Übergangs von Studierenden in die Berufspraxis.
Unser letzter Redner war Joshua Meredith, Client Relationship Executive bei Deloitte mit Spezialisierung auf Hochschulbildung. Er sagte, dass es zwar viel neue Technologie an Universitäten gibt, aber auch eine Technikkompetenzlücke in der Arbeitswelt. Er teilte Details aus einer aktuellen Studie mit, die herausfand, dass Studierende mit bedeutenden KI-Kenntnissen 35 % höhere Gehälter erhalten als diejenigen ohne diese Fähigkeiten. „Arbeitgeber wollen diese Kompetenzen, um die Arbeitskraft von morgen zu schaffen“, sagte er.
Für eine fundierte Vermittlung von KI-Kompetenzen empfahl Meredith den Lehrenden eine Transformation traditioneller Lehr- und Prüfungsformate. Mögliche Ansätze hierfür sind:
- Anstatt von den Studierenden zu verlangen, wochenlang in der Bibliothek für eine Abschlussarbeit zu recherchieren, sollte man sie ermutigen, ein Tool wie den Acrobat AI Assistant zu nutzen, um Informationen schneller zu sammeln und zusammenzufassen.
- Anstatt eine 5- bis 10-seitige Hausarbeit schreiben zu lassen, könnte man sie vor die Herausforderung stellen, ein visuelles Präsentations-Deck zu erstellen und den Vortrag live im Kurs zu halten.
Meredith regte außerdem an, dass Hochschulen Micro-Credentials oder Minikurse zum Thema KI anbieten sollten, um die Studierenden auf den neuesten Stand zu bringen und ihr Selbstvertrauen zu stärken. "Schulen, die auf KI setzen, werden ihren Studierenden helfen, im Studium und im Beruf erfolgreicher zu sein", sagte er.
Um mehr über die Ansichten und Strategien unserer Redner zu erfahren, sieh dir die Aufzeichnung des Webinars an. Und wenn du mehr darüber erfahren möchtest, wie du mit den KI- und Kreativ-Tools von Adobe den akademischen Erfolg und die Berufsfähigkeit fördern können, informieren Sie sich über das Adobe Creative Campus-Programm.
