I en verden, der i stigende grad påvirkes af teknologiske fremskridt som generativ AI, hvordan kan vi forberede eleverne til ikke blot at tilpasse sig, men også trives? Denne nye teknologi har potentialet til at styrke eleverne ved at gøre dem i stand til at forbinde ideer, udtrykke sig og udvikle den selvtillid, der er nødvendig for at møde fremtidens udfordringer. Særligt kreativitet — evnen til at løse problemer på nye måder, forbinde ideer og kommunikere løsninger — kan forbedres gennem generativ AI på måder, der omdefinerer elevernes læringsoplevelser, selvudfoldelse og forberedelse til fremtidige karrierer.
Denne uge udgav Adobe og Advanis Creativity with AI in Education 2025 Report, som giver værdifuld indsigt i, hvordan det at fremme kreativitet i klasseværelset kan forbedre akademiske præstationer, karriereberedskab og personlig vækst for eleverne. Baseret på kvantitative og kvalitative svar fra 2.801 undervisere i USA og Storbritannien viser rapporten, at integration af kreativitet med AI ikke blot er et supplement til klasseaktiviteter; det er en essentiel undervisningspraksis og indlært færdighed til at styrke næste generation til at lykkes.
Kreativ tænkning har altid været et nøgleaspekt af effektiv læring. Undervisere involveret i 2025-undersøgelsen fortæller, hvordan kreative projekter i pensum gør eleverne i stand til at bringe komplekse ideer til live, løse indviklede problemer og danne forbindelser, der gør læring personlig og meningsfuld.
“Kreative generative AI-værktøjer har været et frisk pust i min undervisning. Jeg plejede ikke at føle, at naturvidenskab, det fag som jeg underviser i, var så kreativt, men mine elever og jeg, der anvender AI sammen, har inspireret til nye og forfriskende lektioner. Eleverne har også fået en ny mulighed for nogle for at trives og demonstrere deres forståelse, for ikke at nævne muligheden for at lære nye digitale og præsentationsfærdigheder, hvor mit favorit er skabelsen af digitale laboratorieapport-videoer. Min bedømmelse af opgaver er meget mere engagerende og interessant, og jeg nyder altid at dele og rose gode eksempler med de andre elever.”
Dr. Benjamin Scott
Naturvidenskabsunderviser i England
På nutidens hastigt udviklende arbejdsmarked er kreativitet, AI-kompetencer og tilpasningsevne afgørende færdigheder. Ifølge denne rapport mener 86 % af undervisere, at det at lære eleverne at bruge generativ AI til kreative eller multimedie-projekter forbedrer deres chancer for at få job inden for et voksende antal karrierer, der kræver disse færdigheder.
Når undervisere vælger passende generative AI-værktøjer til deres klasser, prioriterer de de jobrettede færdigheder, de ønsker at videregive til eleverne. Dette sikrer, at eleverne opnår færdigheder i branchens bedste værktøjer.
Med den hastige stigning i generative AI-værktøjer på markedet, hvoraf mange har usikker levetid, fremhæver 95 % af underviserne vigtigheden af at bruge branchens førende værktøjer udviklet af etablerede virksomheder frem for opstartsvirksomheder. Undervisere prioriterer i sidste ende branchens førende værktøjer for at sikre holdbarheden og karriererelevansen af de tekniske færdigheder, eleverne tilegner sig.
Ud over at fremme færdighedsudvikling gør kreativ AI det også muligt for eleverne at udforske deres personlige interesser og mærke en følelse af formål med deres arbejde. Ved at deltage i projekter, der stemmer overens med deres unikke ambitioner, kan eleverne identificere meningsfulde og bæredygtige karriereveje, der afspejler deres interesser og ambitioner.
“Verden ændrer sig lynhurtigt, og eleverne skal være udstyret med de færdigheder, der kræves til en fremtid, hvor AI sandsynligvis spiller en rolle i næsten alle aspekter af livet. AI har potentiale til at revolutionere den måde, vi støtter kreativitet på og forbereder elever til deres fremtidige karrierer. Det fremmer kreativiteten ved at sætte elever i stand til at eksperimentere med innovative idéer, samarbejde om projekter og løse problemer fra den virkelige verden. Når AI bliver en central del af arbejdspladsen, udruster det elever med den tilpasningsevne og digitale kompetence, der er nødvendigt for at de kan trives i deres valgte karrierer, samtidig med at de forstår mulighederne og udfordringerne ved denne teknologi.”
Kate Sturdy
Folkeskolelærer i Wales
Kreativitet spiller en vital rolle i personlig vækst ved at udstyre eleverne med væsentlige værktøjer til selvudtryk, følelsesmæssig modstandskraft og en følelse af formål. Derfor søger uddannelsesinstitutioner i stigende grad at adressere manglen på formål og forringet trivsel, der ofte observeres blandt unge, ved at tilbyde flere muligheder for kreativitet og selvudtryk.
I undersøgelsen rapporterer 82 % af undervisere, der indarbejdede kreative aktiviteter i deres klasseværelser sidste år, positive effekter på elevernes trivsel og engagement. Dette bidrog til gengæld til øget lærertilfredshed og reduceret udbrændthed.
En persons følelse af formål påvirker betydeligt deres trivsel og personlige tilfredsstillelse. Muligheder for at udforske denne følelse af formål kan have en indgribende indvirkning på elevernes liv. Formål kan defineres på forskellige måder, herunder at have et centralt, selvorganiserende mål i livet. Personer med en stærk følelse af formål er ofte i stand til at identificere, hvad der betyder mest for dem, og sætte mål, der stemmer overens med disse værdier.
“Da selvudtryk kan antage mange former, giver AI eleverne fleksibiliteten til at vælge, hvordan de ønsker at formidle deres tanker og følelser. For dem, der kæmper for at blive hørt eller set, er evnen til at omdanne deres idéer til ord og billeder med AI uvurderlig. Selvudtryk er et grundlæggende aspekt af trivsel, og AI giver alle mulighed for at dele deres stemme.”
Eve Heaton
Uddannelsesteknologi-coach i South Carolina
At have en stærk følelse af formål er afgørende for både trivsel og sundhed samt for at fremme kreativitet. Forskning viser, at deltagelse i kreative aktiviteter — uanset om det betyder at finde løsninger eller innovere på forskellige måder — er en af nøglemåderne, hvorpå mennesker oplever mening i deres liv.
Denne nye rapport viser, at en undervisers ansvarsfølelse for at forberede elever til deres karrierer i høj grad påvirkes af deres personlige formålssans. Undervisere med et stærkt formål viser typisk større dedikation til at undervise i væsentlige færdigheder som kreativ tænkning og brugen af generativ AI. Derudover er de mere tilbøjelige til at udforske potentielle karriereveje, som disse færdigheder kan understøtte.
Adobe Express for Education integrerer kreativitet og teknologi på måder, der er designet til at accelerere elevernes resultater. Det er udviklet til klasseværelser og tilbyder intuitive værktøjer til multimedie-indholdsproduktion sammen med ansvarligt designet generativ AI og sammenhængende integrationer med klassernes arbejdsgange for undervisere og elever – og det er omkostningsfrit for grundskolen.
“AI kan understøtte elevers akademiske resultater gennem kreativitet ved at gøre det muligt for elever at føre deres læring ud i livet. Elever kan bruge AI til at hjælpe med at udvikle deres idéer til billeder, der repræsenterer deres forestillinger, og de er ikke længere begrænset af deres tegneevner for at være kreative, hvilket gør nye læringsmuligheder uendelige for enhver elev på ethvert færdighedsniveau, herunder også elever med indlæringsvanskeligheder. Jeg håber, AI kan hjælpe med at skabe lige vilkår for akademisk succes og karriereresultater.”
Rebecca Yaple
STEM-gymnasielærer i Virginia
Creativity and AI in Education 2025 Report præsenterer en modig vision for, hvad der er muligt, når kreativitet og AI krydser hinanden i uddannelsen. Det er en fremtid, hvor elever ikke kun er rustet til at navigere i forandringer, men også inspireret til at forme dem – hvor klasseværelser er centre for innovation, formål og muligheder.
AI i uddannelsen er ikke et fjernt koncept; det er en umiddelbar virkelighed, der former den næste generation. Ved at lægge vægt på AI-drevet kreativitet, sikkerhed, ansvar og støtte til lærere kan uddannelsesinstitutioner forberede elever til ikke kun at trives i en AI-forstærket verden, men også til aktivt at bidrage til at skabe en bedre fremtid. Dette er ikke bare en undervisningsstrategi – det er en opfordring til handling. Lad os sammen genopdage, hvad uddannelse kan være.
Download den fulde rapport for at udforske, hvordan kreativitet og AI former fremtidens læring, og lær, hvordan værktøjer som Adobe Express kan hjælpe din skole med at styrke den næste generation af ledere, skabere og innovatorer.
