استكشاف أعمال الطلاب الملهمة المُعزّزة بالذكاء الاصطناعي التوليدي

لقد شهِد العام الدراسي 2024-2025 فترة تغيير جذرية لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي. لم يعد الطلاب يكتفون بطرح الأسئلة على روبوتات الدردشة وطلب تلخيص المعلومات — بل أصبحوا يستخدمون تقنية الذكاء الاصطناعي كشريك قوي في التعلم والإبداع.

في جلستنا الأخيرة من Digital Literacy Café (DLC) لهذا العام الدراسي، سلّطنا الضوء على طلاب من تخصصات متنوعة ابتكروا مشاريع دراسية مميزة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي. ووصفوا عمليات اتخاذ القرار لديهم وشاركوا تجاربهم في الابتكار والتصميم والتعلم باستخدام أدوات مثل Adobe Firefly.

تصوّر الكون بالذكاء الاصطناعي التوليدي

كانت المتحدثة الأولى ليزيت رودريغيز، طالبة في السنة الثالثة تتخصص في الفيزياء مع تخصص فرعي في علم الفلك بجامعة تكساس في سان أنطونيو. بالإضافة إلى استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي يوميًا لمساعدتها على فهم مفاهيم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، استخدمت مؤخرًا Firefly كجزء من مشروع تصور عملت فيه على:

1. كتابة مطالبة نصية لإنشاء صورة لأنظمة النجوم الثنائية التي تتبادل الغبار.
2. تحليل الصورة وكتابة نقد يحدد الجوانب غير الدقيقة علميًا.
3. إنشاء صورة ثانية أكثر دقة وتحليلها.

قالت ليزيت إنها ترى عملية التصور بالذكاء الاصطناعي ذات قيمة لا تُقدّر بثمن ليس فقط لتعلمها الشخصي، بل أيضًا لمجالها ومسيرتها المهنية المستقبلية. "سيساعدنا هذا في المستقبل على فهم كيفية تفاعل أنظمة النجوم الثنائية بناءً على فهمنا المفاهيمي للفيزياء وعلم الفلك."

استخدام Adobe Firefly للمساعدة على تصميم التصميمات الداخلية المُيسّرة

وتحدّث بعدها كول تايلور، وهو طالب في السنة الثالثة يدرس التصميم الداخلي في جامعة ميشيغان المركزية. شارك أنه في مقرر Advanced CAD for Interiors، كُلِّف باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي للبحث والتصور وإنشاء العروض النهائية الدقيقة لتصميمات مختلفة. تضمنت مشاريعه:

1. إعادة تصور مبنى متجر متعدد الأقسام ليصبح مقهى مُيسّرًا، واستخدام Firefly لإنشاء صور للشفق القطبي لتجهيزات الإضاءة وتفاصيل الديكور الأخرى
2. إبداع تصميم مناظر طبيعية، واستخدام Firefly لابتكار ترتيبات متناغمة للنباتات والزهور
3. تصميم التجليد الجانبي للسلالم، واستخدام Firefly لإبداع نمط مُعقّد ومُخصّص لألواح الخشب

قال كول "بصفتك مصممًا، تركز باستمرار على الأكواد وتحرص على التأكد من امتثال كل شيء دائمًا، وفي بعض الأحيان، لا نملك الوقت الكافي للتركيز على الجانب الإبداعي". لهذا السبب يستمتع باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لمساعدته على ابتكار أفكار تصميم "رائعة ومتميزة". "تطبيق تلك النظرة النقدية وفهم إمكانية الوصول والنظر إلى الأكواد، والتوازن الحقيقي بين المنطق والإبداع — أعتقد أن Firefly يزدهر في ذلك."

تمكين الزملاء الطلاب بالثقافة الرقمية

وكانت المتحدثة الأخيرة نيكول هوبكينز، وهي أخصائية دعم تعليمي في جامعة ولاية مونتانا والتي تعلم الطلاب كيفية بناء المهارات الرقمية الأساسية باستخدام أدوات مثل Adobe Express وFirefly. وشاركت درسين شائعين قامت بتصميمهما وتقديمهما للطلاب في الحرم الجامعي:

1. ورشة عمل "بناء العلامة التجارية" حيث تطلب من الطلاب استخدام ميزات Firefly في Adobe Express لإنشاء علامة تجارية من الصفر، مكتملة بالشعار والتميمة
2. مهمة بناء العلامة التجارية في صف الكتابة، حيث ينشئ الطلاب شعارًا بسيطًا ثم يزينونه باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي

قالت نيكول إن جزءها المفضل في عملها هو تقديم هذه الأدوات للطلاب خارج التخصصات الإبداعية التقليدية وفتح أعينهم على طرق جديدة لحل المشكلات. "نظرًا لأن Adobe Express سهل جدًا ويتكامل مع أدوات الذكاء الاصطناعي هذه، فإنه يوسع إمكانية وصولهم حقًا. لم يعد هناك هذا الحاجز لمنحنى التعلم."

لمشاهدة أعمال الطلاب وسماع وجهات نظرهم حول استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي بطريقة بناءة ونقدية وأخلاقية، شاهد تسجيل الندوة عبر الإنترنت. ولمعرفة المزيد حول تحقيق النتائج الأكاديمية والاستعداد المهني باستخدام الأدوات الإبداعية وأدوات الذكاء الاصطناعي، استكشف برنامج Adobe Creative Campus.