Con el nuevo curso académico ya en marcha, las personas a cargo de los centros de enseñanza superior se enfrentan a un reto crucial: ¿cómo pueden sus centros conseguir que el alumnado no solo se gradúe, sino que lo haga preparado para un mercado laboral en constante evolución?
La presión es real. La IA está transformando los puestos de trabajo en todos los sectores. Las empresas miran más allá de los títulos para encontrar personas profesionales adaptativas y resolutivas de problemas creativos que sepan utilizar la IA y las herramientas de diseño para comunicar ideas con claridad y eficacia.
A principios de este año, el informe de Adobe Creatividad e IA en el sector educativo ilustró la forma en que el profesorado percibe la creatividad y la alfabetización en IA como competencias esenciales para el futuro.
El último estudio de Adobe, realizado en colaboración con Edelman, es el primero de una tríada en la que analizaremos la influencia de la creatividad y la inteligencia artificial (IA) en las trayectorias profesionales, los estudios y la participación universitaria del estudiantado. Los informes se basan en datos recopilados de más de 3000 estudiantes y alumnado egresado de todo el mundo en los primeros años de su carrera profesional.
El primer informe se centra en los resultados profesionales y revela que los centros que sobresalen en este ámbito tienen una característica en común: invierten considerablemente en desarrollar competencias creativas y de IA a escala. Esta ventaja se hace evidente sobre todo en los Adobe Creative Campus, centros universitarios que permiten a todo el alumnado acceder de forma equitativa a las herramientas de Adobe e integran deliberadamente estas herramientas en la formación de diversas disciplinas.
Tanto el alumnado como las empresas están pasando de preguntar “¿En qué te especializaste?” a “¿Qué sabes hacer realmente?”. Ahí es donde las herramientas de Adobe, incluidas Adobe Express, Adobe Creative Cloud y Adobe Firefly, están marcando una diferencia medible. El alumnado universitario que utiliza estas herramientas no solo aprende a dominar competencias técnicas, sino que también desarrolla habilidades esenciales y adaptables que, en el futuro, las empresas reconocerán y valorarán.
“Creo que a las empresas les importa mucho la experiencia. Pienso que en el mercado laboral actual, una titulación no basta. Quieren saber que confías en lo que haces”.
Hamza
Estudiante de diseño del Reino Unido
Los centros innovadores van aún más lejos. Dentro del programa Adobe Creative Campus, hay una selección de centros universitarios que están ampliando el acceso a las herramientas de Adobe a todo el alumnado de todas las carreras y departamentos. Los resultados son fascinantes:
Estos resultados no se limitan a los estudios de diseño o de medios. En todos los Adobe Creative Campuses, estudiantes de ámbitos tan dispares como la biología, la sociología, los estudios empresariales y la ingeniería desarrollan competencias comunicativas prácticas a través de tareas creativas, entre las que se incluyen infografías, presentaciones mejoradas con IA y portafolios interactivos.
En un reciente webinar en el que se analizaron los resultados del informe, Megan Workman Larson de la Universidad Estatal de Arizona, un centro Adobe Creative Campus Innovator, declaró lo siguiente:
“Todo el alumnado de todas las disciplinas merece acceder a las competencias creativas y tecnológicas que definen el futuro del trabajo. Desarrollamos y compartimos estrategias pedagógicas que fomentan la mejora en competencias creativas y de IA en todas las disciplinas”.
Megan Workman Larson
Directora de Diseño de Experiencias de Aprendizaje en la Universidad Estatal de Arizona
Una de las constantes más habituales entre los resultados del estudio es que el alumnado que utiliza Adobe sobresale en la transformación de tareas creativas en materiales listos para el ámbito profesional. Las herramientas de Adobe ayudan al alumnado a demostrar esa confianza, no solo con palabras, sino con portafolios y candidaturas creativos, vistosos y convincentes.
De hecho, el 93 % de las personas al principio de su carrera profesional que utilizó herramientas de Adobe las mencionó en entrevistas de trabajo, y el 81 % del estudiantado actual tiene previsto hacer lo mismo cuando vaya a entrevistas para prácticas y trabajos. Además, esa experiencia y esos materiales no solo son impresionantes, sino también eficaces.
El alumnado que desarrolla competencias y materiales con Adobe encuentra trabajo más rápidamente que el resto. De hecho, hay personas que se han graduado en Creative Campus que han encontrado trabajo a jornada completa hasta un 15 % antes, y este tipo de ventajas se observan en todas las especialidades.
“Al acelerar eficazmente el plazo de contratación, los Adobe Creative Campus están demostrando que la desenvoltura creativa no es solo una fortaleza académica, sino también un factor diferenciador ante la competencia para iniciar una carrera profesional”.
Matthew Cunningham
Vicepresidente sénior de Edelman
Este informe pone de relieve no solo las capacidades del alumnado, sino también lo que los centros deben hacer para seguir siendo relevantes, competitivos y centrándose en su alumnado en una era de cambio acelerado. Competencias como el pensamiento creativo, la desenvoltura en IA y la comunicación eficaz ya no son opcionales, sino que se han convertido en factores diferenciadores esenciales que influyen tanto en el éxito académico como en la reputación de los centros.
Ahora que las empresas de todos los sectores están elevando el listón, la enseñanza superior debe hacer lo mismo. Como explicó Wendy Fitch, directora de Creatividad de H&R Block, en el mismo webinar:
“No contratamos por competencias funcionales…, en realidad, sondeamos la adaptabilidad, la curiosidad y la desenvoltura creativa y en IA… Por lo tanto, las candidaturas ganadoras, desde mi punto de vista, son las de aquellas personas que pueden colaborar con la IA como partner creativo”.
Wendy Fitch
Directora de Creatividad de H&R Block
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