A medida que la IA continúa transformando tanto la educación como el ámbito laboral, las personas líderes de la enseñanza superior necesitan asegurarse de que sus instituciones estén preparadas para renovar la enseñanza y el aprendizaje y ayudar al alumnado a desarrollar nuevas competencias esenciales.
El 30 de abril, Adobe organizó un evento centrado en estrategias de éxito para impulsar la innovación en el campus, transformar la experiencia educativa y crear una ventaja competitiva con la IA generativa. Nuestros ponentes compartieron prácticas recomendadas y hallazgos de investigaciones para ayudar a personas a cargo del rectorado y vicerrectorado universitario, así como a otros altos cargos, a afrontar los desafíos y oportunidades que se avecinan.
Preparar a la Universidad de Indiana para un panorama cambiante
Nuestro primer ponente, el Dr. Justin Hodgson, es profesor asociado de Retórica Digital y director de la Iniciativa Digital Gardener de la Universidad de Indiana. Explicó que él y sus colegas han implementado varios programas para mejorar las competencias de estudiantes y docentes en el uso de la IA, por ejemplo:
- Desarrollo profesional a través de un programa de becas para el profesorado, así como de una serie de talleres de participación docente
- Apoyo individualizado con centros de enseñanza y aprendizaje en cada campus de la IU
- Módulos, guías y aprendizaje a tu propio ritmo a través de cursos de Canvas como Fundamentos de la ingeniería de indicaciones, Cuestiones éticas y limitaciones de la IA generativa e IA generativa para el estudio y el aprendizaje, así como un curso especial de IU Expand denominado Habilidades esenciales de la IA generativa
Hodgson y sus colegas están animando al profesorado a explorar formas de hacer sus clases más eficaces empleando la IA como asistente docente, asistente de investigación, aliado para la representación de roles y demostración de habilidades, e incluso como aliado para la creatividad y expresión.
“Si queremos aprovechar este momento como una especie de catalizador del cambio y la transformación y pensar en cómo mejorar nuestras clases o cómo crear mejores experiencias de aprendizaje, tendremos que hablar de ello y ayudar al profesorado a conocer todas las formas en que esto podría funcionar”, afirmaba.
Utilizar herramientas con tecnología de IA para ayudar con el estudio y la comprensión
A continuación, Chitra Mittha, directora de Marketing de Producto para el equipo de Educación de Adobe, presentó un estudio que revelaba que entre los principales obstáculos al aprendizaje del alumnado universitario se encuentran la sobrecarga de información y las exigentes lecturas obligatorias, que contribuyen al agotamiento. También señaló que la IA está ayudando al alumnado a superar estos obstáculos de las siguientes maneras:
- El 33 % del alumnado utiliza resúmenes de documentos antes, durante y después de la lectura para comprender los puntos clave.
- El alumnado asimila mejor el contenido haciendo preguntas a las herramientas de IA, a las que también recurre para organizar materiales de estudio y abordar los temas y temáticas clave.
- El 17 % del alumnado que utiliza la IA semanalmente tiene un 17 % menos de probabilidades de experimentar ansiedad y estrés debido al rendimiento académico.
- La IA ayuda al alumnado a leer más rápidamente y acortar el tiempo dedicado a organizar notas, y las guías de estudio y fichas didácticas generadas por IA mejoran la retención.
- Herramientas como el Asistente de IA para Adobe Acrobat favorecen la eficiencia de estudio.
Aunque es evidente que las herramientas impulsadas por IA pueden ayudar al alumnado a estudiar y aprender de manera más eficaz, Mittha señaló que a este le preocupa la veracidad de la información generada por la IA.
“El 78 % del alumnado sostiene que es fundamental citar recursos fiables”, afirmó. “Esto demuestra que existe una inclinación inherente hacia la integridad académica”. Explicó que herramientas fiables como el Asistente de IA para Acrobat pueden ayudar a disipar las preocupaciones y facilitar la atribución de fuentes para garantizar la precisión.
Utilizar la IA para ayudar al alumnado en su transición al mundo profesional
Nuestro último ponente fue Joshua Meredith, director ejecutivo de Relaciones con Clientes de Deloitte especializado en enseñanza superior. Señaló que, aunque existe mucha tecnología nueva en los campus universitarios, también hay una brecha de competencias tecnológicas entre la población activa. Compartió detalles de un estudio reciente que reveló que el alumnado que domina la IA recibe salarios un 35 % más altos que quienes no lo hacen. “Las empresas buscan estas competencias para crear una plantilla preparada para el futuro”, afirmó.
Para enseñar al alumnado a utilizar la IA de manera competente, Meredith sugirió al profesorado modificar sus clases y métodos de evaluación tradicionales. Por ejemplo:
- Que en lugar de pedir a la clase que dedique semanas a investigar un tema en la biblioteca, le anime a utilizar una herramienta como el Asistente de IA para Acrobat para recopilar y resumir información con mayor rapidez.
- Que en lugar de pedir al alumnado que redacte un trabajo de 5 a 10 páginas, le pida crear una presentación visual y exponerla en directo en clase.
Meredith también sugirió que las instituciones ofrezcan microcredenciales o cursos breves sobre IA para que el alumnado se ponga al día y se sienta más seguro. “Las universidades que adopten la IA ayudarán a sus estudiantes a conseguir un mayor éxito tanto en los estudios como en el ámbito laboral”, declaró.
Para conocer más detalles sobre las perspectivas y estrategias de nuestros ponentes, mira la grabación del webinar. Y para obtener más información sobre cómo mejorar los resultados académicos y la preparación profesional con las herramientas creativas y de IA de Adobe, echa un vistazo al programa Adobe Creative Campus.
