D’après une nouvelle étude, les compétences en matière de créativité et d’IA accélèrent le recrutement et favorisent l’épanouissement professionnel.

Alors que la nouvelle année universitaire a débuté, les responsables de l’enseignement supérieur font face à un défi majeur : comment leurs établissements peuvent-ils s’assurer que les personnes nouvellement diplômées soient prêtes à s’intégrer au marché du travail en pleine évolution ?

La pression est bien réelle. L’IA redéfinit les fonctions dans tous les secteurs. Les employeurs ne se contentent plus d’étudier les bulletins scolaires dans leur quête d’esprits capables de s’adapter, de résoudre des problèmes en faisant preuve de créativité et d’utiliser les outils d’IA et de design pour s’exprimer de manière claire et percutante.

Plus tôt dans l’année, le rapport d’Adobe sur la créativité et l’IA dans l’éducation a montré que le personnel enseignant considère la créativité et la maîtrise de l’IA comme des compétences essentielles pour l’avenir.

Les derniers travaux de recherche d’Adobe, menés en partenariat avec Edelman, constituent le premier volet d’une série de trois rapports étudiant l’impact de la créativité et de l’intelligence artificielle (IA) sur les carrières étudiantes, les études universitaires et la participation sur le campus. Ces rapports s’appuient sur des données recueillies auprès de plus de 3 000 étudiantes, étudiants et anciens élèves en début de carrière dans le monde entier.

Le premier rapport se concentre sur les résultats professionnels et révèle que les établissements qui excellent dans ce domaine partagent une caractéristique commune : ils investissent massivement dans le développement à grande échelle des compétences en matière de créativité et d’IA. Cet atout ressort particulièrement dans les établissements d’enseignement supérieur et les universités Adobe Creative Campus, qui offrent un accès équitable aux outils Adobe à l’ensemble de la communauté étudiante et qui intègrent délibérément ces outils dans l’apprentissage de diverses disciplines.

La transformation des compétences en atout professionnel

La communauté étudiante comme les employeurs se désintéressent de la spécialisation du diplôme pour insister sur ce que la personne « sait vraiment faire ». C’est là que les outils Adobe, notamment Adobe Express, Adobe Creative Cloud et Adobe Firefly, font une différence tangible. Les étudiantes et les étudiants qui les utilisent n’acquièrent pas seulement une maîtrise technique, mais développent également des compétences essentielles, adaptables et pérennes qui sont reconnues et valorisées par les employeurs.

Ce type d’investissement dans les études compte énormément. Dans bien des cas, ces moments créatifs clarifient les objectifs et font naître de nouvelles orientations de carrière. En effet, 84 % des étudiantes et des étudiants qui ont changé de spécialisation déclarent que les outils de création ou d’IA ont pesé dans leur décision, notamment lorsqu’ils ont été introduits tôt via des cours d’enseignement général ou des options.

L’effet Adobe Creative Campus

Les établissements innovants vont encore plus loin. Dans le cadre du programme Adobe Creative Campus, certains établissements d’enseignement supérieur et universités étendent l’accès aux outils Adobe à l’ensemble de la communauté étudiante, quels que soient la spécialisation ou le département. Les résultats sont convaincants :

• La communauté étudiante des établissements Creative Campus fait état d’une meilleure maîtrise de l’IA, de compétences renforcées en communication et d’une confiance accrue sur le plan scolaire.
• Les personnes diplômées des établissements Creative Campus trouvent un emploi plus rapidement (15 % plus vite que leurs homologues dans les spécialisations en affaires).
• La préparation en matière d’IA est considérablement plus élevée chez les étudiantes et les étudiants des établissements Creative Campus (86 %) comparativement à celles et ceux qui n’ont pas accès aux outils Adobe et aux compétences associées (63 %).

Ces résultats ne se limitent pas aux programmes de design ou en multimédia. Dans tous les établissements Adobe Creative Campus, les étudiantes et les étudiants en biologie, en sociologie, en affaires et en ingénierie acquièrent des compétences concrètes en matière de communication à travers des projets créatifs (infographies, présentations enrichies par l’IA, portfolios interactifs, etc.).

Lors d’un récent webinaire explorant les conclusions du rapport, Megan Workman Larson de l’Arizona State University, un établissement novateur du programme Adobe Creative Campus, a déclaré ce qui suit :

Des projets en classe au développement d’atouts professionnels propices à l’embauche

Les travaux de recherche ont systématiquement permis de constater que la communauté étudiante utilisant Adobe excelle dans la transformation des projets créatifs en preuves d’employabilité. Les outils Adobe aident à mettre en avant cette assurance, non seulement par les mots, mais aussi par le biais de candidatures et de portfolios créatifs, visuels et convaincants.

En effet, 93 % des personnes en début de carrière ayant utilisé les outils Adobe en ont parlé lors des entretiens d’embauche, et 81 % de celles qui poursuivent toujours leurs études prévoient de faire de même au moment de postuler pour un stage ou un emploi. Cette expérience et ces supports sont aussi impressionnants qu’efficaces.

Les étudiantes et les étudiants qui acquièrent des compétences et qui créent des supports à l’aide des outils Adobe sont embauchés plus rapidement que leurs homologues. Les personnes diplômées d’un établissement Creative Campus décrochent ainsi un poste à temps plein dans un délai jusqu’à 15 % plus court, et ce, dans toutes les spécialisations.

Dans un marché du travail transformé par l’automatisation et l’IA, les candidates et les candidats les plus recherchés sont celles et ceux qui savent réfléchir de manière créative, communiquer sous une forme visuelle et collaborer avec les outils génératifs, et non simplement les utiliser pour synthétiser des résultats de recherche. Comme l’explique Matthew Cunningham, dont l’équipe chez Edelman a mené cette étude :

Appel à l’action lancé aux campus universitaires innovants

Ce rapport met en lumière les capacités de la communauté étudiante, d’une part, et les mesures que les établissements doivent prendre pour rester pertinents, compétitifs et centrés sur la personne dans une époque de transformation rapide, d’autre part. Les compétences telles que la réflexion créative, la maîtrise de l’IA et la communication efficace ne sont plus optionnelles : elles sont devenues des facteurs de différenciation essentiels qui influent à la fois sur la réussite étudiante et sur la réputation des établissements.

Alors que les employeurs, tous secteurs confondus, revoient leurs exigences à la hausse, l’enseignement supérieur doit faire de même. Comme l’a évoqué Wendy Fitch, Head of Creative chez H&R Block, lors du même webinaire :

Le défi pour les établissements d’enseignement supérieur et les universités a évolué : il ne s’agit plus de savoir si les compétences en matière de créativité et d’IA sont importantes, mais de comprendre comment les intégrer de manière précoce, équitable et délibérée dans les programmes pédagogiques. Les établissements qui s’engagent à développer ces compétences dans diverses disciplines ne préparent pas seulement leur communauté étudiante au futur marché du travail : ils forgent la confiance des personnes diplômées et les préparent pour l’avenir en les dotant des moyens de diriger, de s’adapter et de s’épanouir dans un monde en constante évolution.