21 Φεβ, 2025 * 4 λεπτά ανάγνωσης
Ενίσχυση της συμμετοχής των σπουδαστών με το Adobe Express και δημιουργικό AI του Adobe Firefly στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
Αντικατάσταση της «νοοτροπίας της λίστας ελέγχου» με τη χαρά της ανακάλυψης
Ως διευθυντής του Digital Gardener Institute του IU, ο Hodgson ηγείται μιας προσπάθειας σε επίπεδο συστήματος για τη βελτίωση του ψηφιακού αλφαβητισμού, της ψηφιακής δημιουργικότητας και της ψηφιακής μάθησης και στις επτά σχολές και στα περιφερειακά κέντρα του ιδρύματος. Ξεκίνησε το webinar μοιραζόμενος την εμπειρία του από τη «νοοτροπία της λίστας εργασιών» που βλέπει στους σημερινούς σπουδαστές.
«Πιστεύουν αν απλά καταγράψεις αυτά που πρέπει να κάνουν και τους πεις πώς να το κάνουν και το κάνουν ακριβώς όπως τους το λες, τότε υποτίθεται ότι θα πετύχουν και θα προχωρήσουν», είπε. Αλλά αυτή η προσέγγιση, σύμφωνα με τον Hodgson, δεν αποτελεί ουσιαστική μάθηση, κριτική συμμετοχή ή δημιουργική εφαρμογή εννοιών ή ιδεών.
Ως αποτέλεσμα, ο Hodgson και οι συνάδελφοί του στο Digital Gardener εργάζονται για να αναδιαμορφώσουν την εμπειρία της τάξης και να ενισχύσουν τη συμμετοχή των φοιτητών. Χρησιμοποιούν εργαλεία ψηφιακής δημιουργικότητας όπως το Adobe Express και το δημιουργικό AI του Firefly σε τάξεις της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να δώσουν έμφαση στην καινοτομία, το παιχνίδι και ακόμα και το λάθος. Τελικά, ο στόχος τους είναι να βοηθήσουν τους φοιτητές να βυθιστούν στο εκπαιδευτικό υλικό τους, να επιτύχουν τα μαθησιακά τους αποτελέσματα και να αναπτύξουν βασικές επαγγελματικές δεξιότητες.
Για να βοηθήσει τους σπουδαστές να ξεκινήσουν με ένα νέο εργαλείο όπως το Adobe Express, ο Hodgson ενθαρρύνει τρία είδη παραγωγικού λάθους:
- Γρήγορο λάθος, στο οποίο οι σπουδαστές παίζουν και μετατρέπουν τις ιδέες τους σε όσες περισσότερες δημιουργίες μπορούν χωρίς να ανησυχούν για την ποιότητα της εργασίας.
- Διασκεδαστικό λάθος, στο οποίο οι σπουδαστές μαθαίνουν να χαλαρώνουν και να ανακαλύπτουν τη χαρά της «ευχάριστης αμηχανίας» στα λάθη τους.
- Διαμορφωτικό λάθος, στο οποίο ο Hodgson δίνει στους σπουδαστές σχόλια για την τελική τους εργασία έτσι ώστε να μπορούν να μάθουν και να αναπτυχθούν.
Στη συνέχεια, ο Hodgson διδάσκει στους σπουδαστές τις τεχνικές δεξιότητες που χρειάζονται για να δημιουργήσουν παρουσιάσεις τάξης στο Adobe Express δίνοντάς τους αυτό που ονομάζει «εργασία χαμηλού κινδύνου και υψηλού αντίκτυπου». Οι φοιτητές δημιουργούν και βελτιώνουν τις εικόνες τους και τις συνδυάζουν με κείμενο σε απλές ιστοσελίδες τύπου «Σχετικά με εμένα». Μέχρι το τρίτο μάθημα, όλοι οι σπουδαστές αισθάνονται άνετα να δημιουργούν στο Adobe Express.
«Δεν αρκεί να λέμε ότι οι σπουδαστές έχουν κατακτήσει το περιεχόμενο του μαθήματος», είπε. «Αν δεν είναι ενεργά προετοιμασμένοι να επικοινωνούν και να αναπαριστούν τη σκέψη τους σε διάφορα μέσα και τεχνολογίες, βρίσκονται σε σαφές μειονέκτημα καθώς εισέρχονται σε αυτό που είναι σαφώς μια μετα-ψηφιακή κουλτούρα.»
Η δύναμη των δεξιοτήτων δημιουργικού που μεταφέρονται
Στη συνέχεια, ο Hodgson κάλεσε τον Amogh Busnur, προπτυχιακό φοιτητή γνωστικής επιστήμης, να μοιραστεί την εμπειρία του από την εκμάθηση χρήσης εργαλείων δημιουργικού Adobe.
Ο Busnur είπε ότι επέλεξε το μάθημα ψηφιακού αλφαβητισμού και σύνθεσης του Hodgson επειδή ήθελε να ξεπεράσει την επικοινωνία μέσω του γραπτού λόγου. «Εκφράζαμε τις ίδιες προσωπικές αφηγήσεις, αλλά μέσω ψηφιακών μέσων, και αποκτούσαμε νέες δεξιότητες που πίστευα ότι θα ήταν πολύ σημαντικές στη σημερινή εποχή», είπε.
Προχώρησε γρήγορα από τη δημιουργία εικόνων και ιστοσελίδων στο Adobe Express στον σχεδιασμό εξελιγμένων ερευνητικών αφισών στο Adobe InDesign και στη δημιουργία υψηλής ποιότητας βίντεο στο Adobe Premiere Pro.
«Η μόνη αιτία που κατέστη δυνατή αυτή η μετάβαση ήταν επειδή, κατά τη διάρκεια του μαθήματος, εξοικειωθήκαμε νωρίς με τη δημιουργική οπτική επικοινωνία, πώς να συνδυάζουμε κείμενο και εικόνες για να παρουσιάζουμε τις δικές μας αφηγήσεις», είπε. «Αφού απέκτησα όλες αυτές τις ψηφιακές δεξιότητες στο μάθημα του καθηγητή Hodgson, μπορούσα να τις αξιοποιήσω σε κάθε μάθημα από εκεί και πέρα.»
Εκτός από τη δημιουργία διατάξεων και βίντεο που κάνουν την έρευνά του και τις ιδέες του να ξεχωρίζουν, ο Busnur χρησιμοποιεί τις νέες του δεξιότητες στη δεύτερη δουλειά του, ως συμβούλου εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, και σε προσωπικά έργα, όπως μια πρόσκληση επετείου γάμου για τους παππούδες του και ένα Reel διακοπών για το Instagram.
Λέει ότι εκτιμά το γεγονός ότι μπορεί να ζωντανέψει τις ιδέες του με ψηφιακά εργαλεία. «Αν είσαι ο εκτελών των δικών σου ιδεών —κάτι που καθίσταται δυνατό με την επάρκεια σε αυτά τα ψηφιακά εργαλεία— η κατάσταση αλλάζει δραματικά. Μπορείς... να δημιουργήσεις κάτι που θέλεις πραγματικά και που αντιπροσωπεύει πραγματικά την ιδέα σου.»
Η προοδευτική ανάπτυξη δεξιοτήτων χτίζει ικανότητες και κίνητρα, δημιουργώντας περισσότερες ευκαιρίες
Στη συνέχεια, ο Hodgson μοιράστηκε την εργασία «Forrest Gump», στην οποία ζητά από τους σπουδαστές να προσθέσουν φωτογραφίες του εαυτού τους σε παλιές φωτογραφίες σημαντικών πολιτιστικών ή ιστορικών στιγμών, ώστε να μπορούν να τοποθετήσουν τον εαυτό τους σε αυτά τα πλαίσια και να τα εξερευνήσουν από την άποψη μιας αφήγησης ή εμπειρίας πρώτου προσώπου.
Αυτός και ο Busnur έδειξαν πώς οι σπουδαστές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Adobe Express και το δημιουργικό AI Firefly για να ενσωματώσουν τον εαυτό τους σε παραδείγματα ιστορικών εικόνων, αποδεικνύοντας την ευκολία και την ταχύτητα της δραστηριότητας.
Η εργασία ενισχύει τη συμμετοχή των σπουδαστών στα προγράμματα σπουδών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και η προσέγγιση της προοδευτικής ανάπτυξης είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική. Ο Busnur είπε: «Όταν καταλαβαίνεις τι μπορούν να κάνουν τα εργαλεία και τα ενσωματώνεις στη δουλειά σου και βλέπεις πόσο χρήσιμα μπορεί να είναι ως συμπλήρωμα, αποκτάς το κίνητρο να μάθεις περισσότερα.»
Ο Hodgson πιστεύει ότι οι ψηφιακές δεξιότητες δημιουργικού είναι απαραίτητες για την μελλοντική επιτυχία των σπουδαστών, και αυτός και οι συνάδελφοί του θα συνεχίσουν να εργάζονται για την ενσωμάτωση του δημιουργικού AI στις τάξεις της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. «Οι νέες θέσεις εργασίας δεν εντάσσονται εύκολα στους κλάδους μας», είπε. «Και έτσι το καλύτερο που νομίζω ότι μπορούμε να κάνουμε είναι όχι μόνο να διδάσκουμε μια εξειδίκευση κλάδου, αλλά να βοηθούμε τους σπουδαστές να κατανοήσουν πώς να επικοινωνούν αυτή την εξειδίκευση ή να αξιοποιούν αυτούς τους τρόπους σκέψης ως μέσο αλληλεπίδρασης με τον κόσμο και αναπαράστασής του μέσω ψηφιακών πρακτικών.»
Για περισσότερες λεπτομέρειες, παρακολουθήστε το webinar σε επανάληψη και εξερευνήστε την παρουσίαση του καθηγητή Hodgson στο webinar.
Και για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την ενίσχυση της συμμετοχής των σπουδαστών και την προετοιμασία τους για την καριέρα με νέες τεχνολογίες δημιουργικού, εγγραφείτε στις επερχόμενες συνεδρίες webinar για τα Adobe Express + Firefly.