2025 年 2 月 26 日 * 3 分鐘閱讀
探索學生從創意到職涯成功的旅程
沒有人能準確預測未來幾年大學畢業生的就業市場面貌，但最新研究顯示，企業雇主希望招聘具備創意思維、數位靈活度和生成式 AI 應用能力的畢業生。
您如何協助學生培養這些關鍵技能並獲得競爭優勢？在我們最新的 Adobe Express + Firefly 網路研討會 中，印第安納大學 (IU) 教授 Justin Hodgson 展示了如何將數位創意融入課堂教學，提升學生參與度、促進動態學習體驗並提升學生的職業前景。
他與 2024 年 IU 畢業生 Sarah Scarpitti 分享了她從簡單數位課業專案創作到踏入業務開發和行銷動態職場的成長歷程。
運用數位工具提升學生學習體驗
Hodgson 在活動開始時分享了他將數位素養融入課程的四項最佳實務：
- 擴展學生的表達能力。 如果他們不具備數位化敘事能力，在這個數位世界中將處於劣勢。
- 讓他們以新方式存取課程內容，這樣他們就能思考並參與其學習領域中不同的認知、實作和創造方式。
- 協助他們在傳統學術論述模式之外找到有意義的成功，這對第一代大學生、國際學生和其他非傳統學生特別有幫助。
- 善用他們天生喜愛分享數位作品的特質。 學生幾乎從不願意互相分享學期報告來獲得意見，但幾乎總是樂於分享他們的影片、Podcast 和社交媒體內容。
Hodgson 表示，透過結合低壓力活動和以數位創意為核心的高影響實務，每位教師都能協助學生培養雇主現在和未來所需的技能與知識。
發現創意工具與視覺溝通的力量
接著，Scarpitti 與 Hodgson 一起分享她的數位表達之旅。她坦承自己一直對使用科技感到害怕，但 Hodgson 的「修辭學與體育」課程是她第一次無法迴避科技的經歷。
Hodgson 採用示範教學的方式來教授 Adobe 創意工具，先進行演示，接著讓學生進行簡單練習，然後給他們自由創作不同專案的機會。Scarpitti 表示：「我強烈感受到運用個人創意來學習新數位工具的能力。」她也體悟到「學習新工具最困難的部分，其實就是第一次開啟應用程式。」
隨著對 Adobe 工具運用能力的提升，她開始擔任校園數位日誌的社交媒體實習生，以及專業發展社團的視覺傳達主要負責人。身為資料分析輔修生，她新掌握的技能協助她建立豐富的視覺化內容，讓資料生動呈現。
在 IU 求學期間結束時，她明確知道自己想追求能夠每天運用創意的職涯發展。她甚至拒絕了一家大型會計師事務所的職位，因為該角色與她的創意目標不符。
現在她在芝加哥一家屢獲殊榮的財富管理企業，從事業務發展與行銷工作，負責為公司網站、電子報、投資文章、促銷活動等建立和管理內容。
她說：「從大學一年級開始的數位素養學習歷程，真正從各個層面改變了我的人生。我體認到在這個高度數位化的世界中發展數位技能的重要性，也感受到創意工作能帶來多大的成就感。」
想深入了解 Sarah 的學習歷程，並瀏覽她在校園和職涯作品的實例，請觀看我們的隨選網路研討會。