Az új tanév kezdetével a felsőoktatási vezetők egy kulcsfontosságú kihívással szembesülnek: hogyan biztosíthatják az intézmények, hogy a hallgatók ne csak megszerezzék a diplomát, hanem a gyorsan változó munkaerőpiacra is felkészülten lépjenek ki?
A nyomás valós. Az MI átalakítja a munkaköröket minden iparágban. A munkáltatók már nemcsak a diplomákat nézik, hanem olyan rugalmas gondolkodású és kreatív problémamegoldókat keresnek, akik az MI és a tervezőeszközök használatával világosan és hatásosan tudják kommunikálni az elképzeléseiket.
Az Adobe év elején megjelent, Creativity and AI in Education (Kreativitás és mesterséges intelligencia az oktatásban) című jelentése rávilágított arra, hogy az oktatók a kreativitást és az MI-használati készségeket alapvető fontosságúnak tartják a jövő szempontjából.
Az Adobe legújabb, az Edelman céggel közösen készített kutatása egy háromrészes sorozat első része, amely azt vizsgálja, hogy miként hat a kreativitás és az MI a hallgatók karrierjére, tanulmányaira és egyetemi életére. A jelentések több mint háromezer, különböző országokból származó hallgató és pályakezdő öregdiák visszajelzésein alapulnak.
Az első jelentés a karriereredményekre összpontosít, és arra mutat rá, hogy az ebben nagyon jól teljesítő intézményekben van egy közös jellemző: sokat költenek a kreatív készségek és az MI-használati készségek széles körű fejlesztésére. Ez az előny különösen szembetűnő az Adobe Creative Campus programban, amely olyan főiskolákat és egyetemeket tömörít, amelyek minden hallgatónak egyenlő hozzáférést biztosítanak az Adobe-eszközökhöz, és szándékosan építik be őket a különböző szakterületek tanulási folyamataiba.
A hallgatókra és a munkáltatókra egyaránt igaz, hogy a „Miből szerzett diplomát?” kérdésről áthelyezik a hangsúlyt a „Mihez ért valójában?” kérdésre. Itt jelentenek mérhető változást az Adobe-eszközök, köztük az Adobe Express, az Adobe Creative Cloud és az Adobe Firefly. Azok a főiskolai hallgatók, akik ezeket az eszközöket használják, nemcsak technikai jártasságot szereznek, hanem olyan alapvető, rugalmas és a jövőre felkészítő készségeket is elsajátítanak, amelyeket a munkáltatók is elismernek és értékelnek.
„Úgy érzem, a munkaadóknak nagyon fontos a tapasztalat. Szerintem a mostani munkaerőpiacon már nem elég a diploma. Tudni akarják, hogy magabiztos vagy abban, amit csinálsz.”
Hamza
Dizájnszakos hallgató az Egyesült Királyságban
Az élenjáró intézmények ennél is tovább mennek. Az Adobe Creative Campus program keretében több főiskola és egyetem minden hallgatónak hozzáférést biztosít az Adobe eszközeihez, szakoktól és tanszékektől függetlenül. Az eredmények magukért beszélnek:
Ezek az eredmények nem korlátozódnak a dizájn- vagy médiaképzésekre. Az Adobe Creative Campus program keretében a biológia, szociológia, üzleti és mérnöki területeken tanuló hallgatók is valós, gyakorlati kommunikációs készségekre tesznek szert a kreatív feladatokon keresztül, például infografikák, MI-vel hatásosabbá tett bemutató diasorozatok és interaktív portfóliók készítésével.
A jelentés megállapításait bemutató legutóbbi webinárium során Megan Workman Larson (Arizona State University, Adobe Creative Campus Innovator) így vélekedett:
„Bármely tudományterületen is tanul, minden diák és hallgató megérdemli a hozzáférést azokhoz a kreatív és technológiai készségekhez, amelyek meghatározzák a munkavégzés jövőjét. Olyan pedagógiai stratégiákat dolgozunk ki és osztunk meg másokkal, amelyek minden szakterületen támogatják a kreativitás és az MI-hez kapcsolódó készségek fejlesztését.”
Megan Workman Larson
Tananyagfejlesztési igazgató, Arizona State University
A kutatások egyik legkövetkezetesebb megállapítása az, hogy az Adobe eszközeit használó hallgatók kiválóan alakítják át a kreatív feladataikat a munkaerőpiacon használható anyagokká. Az Adobe-eszközök segítik a hallgatókat abban, hogy ezt a magabiztosságot ne csak szavakban, hanem kreatív, vizuális és meggyőző portfóliókban és pályázatokban is bemutassák.
Valójában az Adobe-eszközöket használó pályakezdők 93%-a említette őket az állásinterjúkon, és a jelenlegi hallgatók 81%-a tervezi ugyanezt gyakornoki meghallgatások és állásinterjúk esetén. Ezek az ismeretek és az így készült anyagok nemcsak látványosak, hanem hatékonyak is.
Az Adobe kínálta készségeket és anyagokat elsajátító hallgatók gyorsabban találnak állást, mint a társaik: a Creative Campus programban végzettek akár 15%-kal hamarabb helyezkednek el teljes munkaidőben, és ez a hatás minden szakon megfigyelhető.
„Azáltal, hogy jelentősen felgyorsítja az elhelyezkedést, az Adobe Creative Campus program jól bizonyítja, hogy a kreatív készségek nemcsak tanulmányi erősséget jelentenek, hanem komoly versenyelőnyt is a karrier elindításában.”
Matthew Cunningham
Ügyvezető alelnök, Edelman
Ez a jelentés nemcsak azt emeli ki, hogy mire képesek a hallgatók, hanem azt is, hogy mit kell tenniük az intézményeknek annak érdekében, hogy időszerűek, versenyképesek és hallgatóközpontúak maradjanak a gyors változások korában. A kreatív gondolkodást, az MI-vel kapcsolatos jártasságot és a hatékony kommunikációt bizonyító készségek már nem választható jellegűek, hanem alapvető megkülönböztető tényezőkké váltak, amelyek hatással vannak mind a hallgatók sikerére, mind az intézmények megítélésére.
Miközben a munkaadók minden iparágban emelik a tétet, a felsőoktatásnak is ugyanezt kell tennie. Wendy Fitch, a H&R Block kreatív vezetője így vélekedett a már említett webináriumban:
„Nem a funkcionális készségek alapján veszünk fel jelentkezőket. Sokkal inkább az alkalmazkodóképességet, a kíváncsiságot és a kreatív, valamint az MI-vel kapcsolatos jártasságot vizsgáljuk. A nyertes jelöltek pedig (az én szemszögemből) azok, akik kreatív partnerként tudnak együttműködni az MI-vel.”
Wendy Fitch
Kreatív vezető, H&R Block
Megismerheti a teljes kutatási eredményeket arról, hogy a kreativitás és a mesterséges intelligencia terén szerzett készségek hogyan gyorsítják fel a hallgatók elhelyezkedését, miként erősítik a karrierrel kapcsolatos önbizalmat és hogyan alakítják át az eredményeket az egyetemeken világszerte.
Bemutatjuk, hogyan fejlesztik az egyetemek a különböző szakterületeken a kreativitást, a digitális jártasságot és az MI-használati készségeket, hogy minden hallgató megszerezhesse a jövő munkalehetőségeihez szükséges képességeket és önbizalmat.
