Új kutatás: a kreatív készségek és az MI-használati készségek segítik a hallgatókat a gyorsabb elhelyezkedésben és a munkaerőpiaci sikerben

Az új tanév kezdetével a felsőoktatási vezetők egy kulcsfontosságú kihívással szembesülnek: hogyan biztosíthatják az intézmények, hogy a hallgatók ne csak megszerezzék a diplomát, hanem a gyorsan változó munkaerőpiacra is felkészülten lépjenek ki?

A nyomás valós. Az MI átalakítja a munkaköröket minden iparágban. A munkáltatók már nemcsak a diplomákat nézik, hanem olyan rugalmas gondolkodású és kreatív problémamegoldókat keresnek, akik az MI és a tervezőeszközök használatával világosan és hatásosan tudják kommunikálni az elképzeléseiket.

Az Adobe év elején megjelent, Creativity and AI in Education (Kreativitás és mesterséges intelligencia az oktatásban) című jelentése rávilágított arra, hogy az oktatók a kreativitást és az MI-használati készségeket alapvető fontosságúnak tartják a jövő szempontjából.

Az Adobe legújabb, az Edelman céggel közösen készített kutatása egy háromrészes sorozat első része, amely azt vizsgálja, hogy miként hat a kreativitás és az MI a hallgatók karrierjére, tanulmányaira és egyetemi életére. A jelentések több mint háromezer, különböző országokból származó hallgató és pályakezdő öregdiák visszajelzésein alapulnak.

Az első jelentés a karriereredményekre összpontosít, és arra mutat rá, hogy az ebben nagyon jól teljesítő intézményekben van egy közös jellemző: sokat költenek a kreatív készségek és az MI-használati készségek széles körű fejlesztésére. Ez az előny különösen szembetűnő az Adobe Creative Campus programban, amely olyan főiskolákat és egyetemeket tömörít, amelyek minden hallgatónak egyenlő hozzáférést biztosítanak az Adobe-eszközökhöz, és szándékosan építik be őket a különböző szakterületek tanulási folyamataiba.

Készségek karrierelőnnyé alakítása

A hallgatókra és a munkáltatókra egyaránt igaz, hogy a „Miből szerzett diplomát?” kérdésről áthelyezik a hangsúlyt a „Mihez ért valójában?” kérdésre. Itt jelentenek mérhető változást az Adobe-eszközök, köztük az Adobe Express, az Adobe Creative Cloud és az Adobe Firefly. Azok a főiskolai hallgatók, akik ezeket az eszközöket használják, nemcsak technikai jártasságot szereznek, hanem olyan alapvető, rugalmas és a jövőre felkészítő készségeket is elsajátítanak, amelyeket a munkáltatók is elismernek és értékelnek.

Ez a fajta tanulmányi elköteleződés fontos. Sok hallgatónak ezek a kreatív pillanatok segítenek tisztábban látni a céljaikat, és új karrierirányokat nyitnak meg. Valójában a szakot váltó hallgatók 84%-a jelezte, hogy a kreativitási eszközök vagy az MI-eszközök befolyásolták a döntésüket, különösen akkor, ha már korán, az alapképzés vagy a választható kurzusok keretében megismerték őket.

Az Adobe Creative Campus hatása

Az élenjáró intézmények ennél is tovább mennek. Az Adobe Creative Campus program keretében több főiskola és egyetem minden hallgatónak hozzáférést biztosít az Adobe eszközeihez, szakoktól és tanszékektől függetlenül. Az eredmények magukért beszélnek:

• A Creative Campus hallgatói magasabb szintű MI-ismeretekről, meggyőzőbb kommunikációs készségekről és nagyobb tanulmányi önbizalomról számolnak be.
• A Creative Campus végzősei gyorsabban helyezkednek el: a gazdasági szakok hallgatói 15%-kal hamarabb találnak állást, mint a társaik.
• Az MI-vel kapcsolatos gyakorlati felkészültség jelentősen nagyobb a Creative Campust elvégző hallgatók körében (86%), mint azoknál, akik nem férnek hozzá az Adobe eszközeihez és az általuk biztosított készségekhez (63%).

Ezek az eredmények nem korlátozódnak a dizájn- vagy médiaképzésekre. Az Adobe Creative Campus program keretében a biológia, szociológia, üzleti és mérnöki területeken tanuló hallgatók is valós, gyakorlati kommunikációs készségekre tesznek szert a kreatív feladatokon keresztül, például infografikák, MI-vel hatásosabbá tett bemutató diasorozatok és interaktív portfóliók készítésével.

A jelentés megállapításait bemutató legutóbbi webinárium során Megan Workman Larson (Arizona State University, Adobe Creative Campus Innovator) így vélekedett:

Az osztálytermi projektektől a karriereszközökig és az elhelyezkedésig

A kutatások egyik legkövetkezetesebb megállapítása az, hogy az Adobe eszközeit használó hallgatók kiválóan alakítják át a kreatív feladataikat a munkaerőpiacon használható anyagokká. Az Adobe-eszközök segítik a hallgatókat abban, hogy ezt a magabiztosságot ne csak szavakban, hanem kreatív, vizuális és meggyőző portfóliókban és pályázatokban is bemutassák.

Valójában az Adobe-eszközöket használó pályakezdők 93%-a említette őket az állásinterjúkon, és a jelenlegi hallgatók 81%-a tervezi ugyanezt gyakornoki meghallgatások és állásinterjúk esetén. Ezek az ismeretek és az így készült anyagok nemcsak látványosak, hanem hatékonyak is.

Az Adobe kínálta készségeket és anyagokat elsajátító hallgatók gyorsabban találnak állást, mint a társaik: a Creative Campus programban végzettek akár 15%-kal hamarabb helyezkednek el teljes munkaidőben, és ez a hatás minden szakon megfigyelhető.

Az automatizálás és az MI által átalakított munkaerőpiacon azok a legértékesebb jelöltek, akik kreatívan tudnak gondolkodni, vizuálisan kommunikálnak és képesek együttműködni a generatív eszközök használatával, nem csupán arra használva őket, hogy összefoglalják a keresések találatait. Az Edelman kutatócsapatát vezető Matthew Cunningham így vélekedett erről:

Felhívás az innovatív felsőoktatási vezetőknek

Ez a jelentés nemcsak azt emeli ki, hogy mire képesek a hallgatók, hanem azt is, hogy mit kell tenniük az intézményeknek annak érdekében, hogy időszerűek, versenyképesek és hallgatóközpontúak maradjanak a gyors változások korában. A kreatív gondolkodást, az MI-vel kapcsolatos jártasságot és a hatékony kommunikációt bizonyító készségek már nem választható jellegűek, hanem alapvető megkülönböztető tényezőkké váltak, amelyek hatással vannak mind a hallgatók sikerére, mind az intézmények megítélésére.

Miközben a munkaadók minden iparágban emelik a tétet, a felsőoktatásnak is ugyanezt kell tennie. Wendy Fitch, a H&R Block kreatív vezetője így vélekedett a már említett webináriumban:

A főiskolák és az egyetemek előtt álló kihívás ma már nem az, hogy fontosak-e a kreatív készségek és az MI-használati készségek, hanem az, hogy miként lehet őket korán, méltányosan és tudatosan beépíteni az oktatási programokba. Azok az intézmények, amelyek elkötelezetten fejlesztik ezeket a készségeket a különböző tudományterületeken, nemcsak a jövőbeli elhelyezkedésre készítik fel a hallgatókat, hanem a jövőre felkészült magabiztos végzetteket is nevelnek, akik képesek másokat vezetni, alkalmazkodni és boldogulni egy folyamatosan változó világban.