Seiring kecerdasan buatan terus merombak dunia pendidikan dan tenaga kerja, pemimpin perguruan tinggi perlu memastikan institusi mereka siap untuk merevolusi cara belajar dan mengajar serta membantu mahasiswa membangun keterampilan baru yang krusial.
Pada 30 April, Adobe menyelenggarakan acara yang berfokus pada strategi sukses untuk mendorong inovasi di kampus, mentransformasi pengalaman pendidikan, dan menciptakan keunggulan kompetitif dengan AI generatif. Pembicara kami membagikan praktik-praktik terbaik dan penelitian untuk membantu rektor universitas, wakil rektor, dan pemimpin senior lainnya dalam menghadapi tantangan dan peluang ke depan.
Mempersiapkan Indiana University untuk lanskap yang berubah
Pembicara pertama kami, Dr. Justin Hodgson, adalah Profesor Madya Retorika Digital dan Direktur Digital Gardener Initiative di Indiana University. Ia menjelaskan bahwa ia bersama rekan-rekannya telah menerapkan sejumlah program untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dan dosen dalam penggunaan kecerdasan buatan, termasuk:
- Pengembangan profesional melalui program Faculty Fellows serta seri lokakarya keterlibatan dosen
- Dukungan yang dipersonalisasi dengan pusat pengajaran dan pembelajaran di setiap kampus IU
- Modul, panduan, dan pembelajaran mandiri melalui mata kuliah Canvas seperti Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues and Limitations of Generative AI, dan Generative AI for Studying and Learning serta mata kuliah IU Expand khusus bernama GenAI Essential Skills
Hodgson dan rekan-rekannya mendorong para dosen untuk mengeksplorasi cara membuat pengajaran mereka lebih efektif dengan menggunakan kecerdasan buatan sebagai asisten mengajar, asisten penelitian, mitra bermain peran dan demonstrasi keterampilan, bahkan mitra untuk kreativitas dan ekspresi.
“Kalau kita ingin menjadikan momen ini sebagai semacam pemicu perubahan dan transformasi,” katanya, “dan memikirkan bagaimana kita membangun perkuliahan yang lebih baik atau menciptakan pengalaman belajar yang lebih baik, maka kita perlu membahas dan membantu para dosen memahami berbagai cara yang bisa dilakukan untuk mewujudkannya.”
Menggunakan alat bertenaga AI untuk membantu belajar dan memahami
Selanjutnya, Chitra Mittha, Direktur Pemasaran Produk untuk tim Pendidikan Adobe, membagikan penelitian yang menunjukkan bahwa hambatan utama mahasiswa dalam belajar mencakup kelebihan informasi dan persyaratan bacaan berat yang menjadi faktor kelelahan fisik dan mental. Ia juga membagikan bahwa kecerdasan buatan membantu mahasiswa mengatasi hambatan ini dengan cara-cara berikut:
- 33% mahasiswa menggunakan ringkasan dokumen sebelum, selama, dan setelah membaca untuk memahami poin-poin penting.
- Mahasiswa meningkatkan pemahaman dengan mengajukan pertanyaan kepada alat kecerdasan buatan, dan mereka juga menata materi belajar serta menavigasi tema dan topik utama dengan kecerdasan buatan.
- 17% mahasiswa yang menggunakan kecerdasan buatan per minggu 17% lebih kecil kemungkinannya mengalami kecemasan dan stres akibat kinerja akademis.
- Kecerdasan buatan membantu mahasiswa mempermudah membaca dan mempercepat waktu yang dihabiskan untuk menata catatan, sementara panduan belajar dan kartu flash yang dihasilkan kecerdasan buatan meningkatkan retensi materi.
- Alat seperti Asisten AI di Adobe Acrobat mendukung efisiensi belajar.
Meskipun alat kecerdasan buatan jelas dapat membantu mahasiswa belajar dan memahami dengan lebih efektif, Mittha mencatat bahwa mahasiswa mengkhawatirkan akurasi informasi yang dihasilkan oleh kecerdasan buatan.
“Tujuh puluh delapan persen mahasiswa mengatakan bahwa sangat penting untuk mengutip sumber yang dapat diandalkan,” katanya. “Jadi ini menunjukkan bahwa ada orientasi inheren terhadap integritas akademis.” Ia mengatakan bahwa alat tepercaya seperti Asisten AI Acrobat dapat membantu mengurangi kekhawatiran dan menawarkan atribusi sumber untuk memastikan akurasi.
Menggunakan AI untuk membantu mahasiswa bertransisi ke dunia profesional
Pembicara terakhir kami adalah Joshua Meredith, seorang Client Relationship Executive di Deloitte yang berspesialisasi dalam perguruan tinggi. Ia mengatakan bahwa meskipun ada banyak teknologi baru di kampus-kampus, masih terdapat kesenjangan keterampilan teknologi di dunia kerja. Ia membagikan detail dari studi terbaru yang menemukan bahwa mahasiswa dengan keterampilan kecerdasan buatan yang signifikan akan menerima gaji 35% lebih tinggi dibandingkan yang tidak memilikinya. “Perusahaan menginginkan keterampilan tersebut untuk menciptakan tenaga kerja masa depan,” ujarnya.
Untuk mengajari mahasiswa menggunakan kecerdasan buatan dengan terampil, Meredith menyarankan agar dosen berpikir untuk mengubah pelajaran dan penilaian tradisional mereka. Contohnya:
- Alih-alih meminta mahasiswa menghabiskan waktu berminggu-minggu meneliti skripsi di perpustakaan, minta mereka menggunakan alat seperti Asisten AI Acrobat untuk mengumpulkan dan merangkum informasi lebih cepat.
- Alih-alih meminta mahasiswa menulis makalah 5-10 halaman, tantang mereka untuk membuat presentasi visual dan mempresentasikannya langsung di kelas.
Meredith juga menyarankan agar institusi menawarkan sertifikasi mikro atau mata kuliah kecil tentang kecerdasan buatan untuk membantu mahasiswa mengejar ketertinggalan dan membangun kepercayaan diri mereka. “Sekolah yang mengadopsi kecerdasan buatan akan membantu mahasiswa mereka mencapai kesuksesan yang lebih besar di sekolah dan di pekerjaan mereka,” katanya.
Untuk mendengar detail lebih lanjut tentang perspektif dan strategi pembicara kami, tonton rekaman webinar. Dan untuk mengetahui lebih lanjut tentang mendorong hasil akademis dan kesiapan karier dengan kecerdasan buatan dan alat kreatif Adobe, jelajahi program Adobe Creative Campus.
