שנת הלימודים האקדמית 2024-2025 הייתה תקופה מהפכנית מבחינת בינה מלאכותית גנרטיבית במוסדות להשכלה גבוהה. כיום, סטודנטים לא רק מבקשים מצ'אטבוטים לענות על שאלות ולסכם מידע – הם משתמשים בטכנולוגיית בינה מלאכותית בתור שותפה עוצמתית ללמידה וליצירתיות.
במפגש האחרון של Digital Literacy Café (DLC) בשנת הלימודים הנוכחית, אירחנו סטודנטים מתחומי לימוד מגוונים שיצרו פרויקטים חדשניים במסגרת הקורסים שלהם באמצעות בינה מלאכותית גנרטיבית. הם תיארו את תהליכי קבלת ההחלטות שלהם ושיתפו את החוויות שלהם מבחינת העלאת רעיונות, עיצוב ולמידה עם כלים כמו Adobe Firefly.
הדמיית הקוסמוס עם בינה מלאכותית גנרטיבית
הדוברת הראשונה הייתה ליזט רודריגז, סטודנטית שנה שלישית לפיזיקה ולאסטרונומיה באוניברסיטת טקסס בסן אנטוניו. מעבר לשימוש יומיומי בבינה מלאכותית גנרטיבית ללמידת מושגים בתחומי STEM, היא השתמשה לאחרונה ב-Firefly כחלק מפרויקט הדמיה ויזואלית שבו היא:
- כתבה הנחיית טקסט ליצירת תמונה של מערכות כוכבים בינאריות שמחליפות אבק.
- ניתחה את התמונה וכתבה ביקורת שזיהתה היבטים שלא היו מדויקים מבחינה מדעית.
- יצרה תמונה שנייה ומדויקת יותר וניתחה גם אותה.
רודריגז אמרה שהיא רואה חשיבות בתהליך ההדמיה הוויזואלית באמצעות בינה מלאכותית לא רק מבחינת הלמידה שלה עצמה, אלא גם לתחום הדעת ולקריירה העתידית שלה. "זה יעזור לנו להבין, בעתיד, איך מערכות כוכבים בינאריות אמורות לקיים אינטראקציה על סמך ההבנה הקונספטואלית שלנו בתחומי הפיזיקה והאסטרונומיה."
שימוש ב-Adobe Firefly לעזרה בעיצוב פנים נגיש
קול טיילור, סטודנט שנה שלישית ללימודי עיצוב פנים באוניברסיטת סנטרל מישיגן, היה הבא בתור. הוא סיפר שבקורס שימוש מתקדם בכלי CAD לעיצוב פנים, הוא התבקש להשתמש בבינה מלאכותית גנרטיבית למחקר, לפיתוח קונספטים וליצירת עיבודים מדויקים של עיצובים שונים. הפרויקטים שלו כללו:
- עיצוב מחדש של בניין חנות כלבו לבית קפה נגיש, ושימוש ב-Firefly ליצירת תמונות של הזוהר הצפוני עבור גופי תאורה ודגשים עיצוביים נוספים
- יצירת עיצוב נוף, ושימוש ב-Firefly לפיתוח רעיונות של סידורים הרמוניים של צמחים ופרחים
- עיצוב חיפוי לגרם מדרגות, ושימוש ב-Firefly ליצירת דפוס מותאם ומורכב לחיפוי עץ
"בתור מעצב, אתה כל הזמן בודק את התקנים ודואג כל הזמן שהכול יהיה בהתאם לתקנות, ולפעמים אין לנו מספיק זמן להתמקד בהיבט היצירתי", אמר טיילור. בגלל זה הוא נהנה להשתמש בבינה מלאכותית גנרטיבית כדי לעזור לו לחשוב על רעיונות עיצוב "מבריקים". "נקודת המבט הביקורתית הזו, בחינת הנגישות ולהתקנות, באמת לאזן בין ההיגיון ליצירתיות – אני חושב שזה המקום שבו Firefly מצטיין."
העצמת סטודנטים אחרים עם אוריינות דיגיטלי
הדוברת האחרונה הייתה ניקול הופקינס, מומחית תמיכה להוראה באוניברסיטת מונטנה סטייט, שמלמדת סטודנטים איך לפתח כישורים דיגיטליים חיוניים עם כלים כמו Adobe Express ו-Firefly. היא שיתפה שני שיעורים פופולריים שהיא תכננה והעבירה לסטודנטים ברחבי הקמפוס:
- סדנת "בניית מותג" שבה היא מבקשת מהסטודנטים להשתמש בתכונות של Firefly ב-Adobe Express ליצירת מותג מאפס, כולל לוגו וקמע
- מטלת מיתוג בשיעור כתיבה, שבה הסטודנטים יוצרים לוגו פשוט ואז מעטרים אותו באמצעות בינה מלאכותית גנרטיבית
הופקינס אמרה שהחלק הכי מיוחד בעבודה שלה הוא להכיר לסטודנטים את הכלים האלה מחוץ למגמות יצירתיות מסורתיות, ולהראות להם דרכים חדשות לפתרון בעיות. "כיוון ש-Adobe Express כל כך פשוט ומתממשק עם כלי הבינה המלאכותית האלה, זה באמת מרחיב את הגישה שלהם. אין יותר את המחסום הזה של עקומת הלמידה."
כדי לראות את העבודות של הסטודנטים ולשמוע את נקודות המבט שלהם על השימוש בבינה מלאכותית גנרטיבית בצורה בונה, ביקורתית ואתית, צפו בהקלטת הוובינר. וכדי לגלות פרטים נוספים על קידום תוצאות אקדמיות ומוכנות לקריירה בעזרת כלי יצירתיות ובינה מלאכותית, עיינו בתוכנית Adobe Creative Campus.
