In un contesto in cui l’IA trasforma costantemente l’istruzione e il mondo del lavoro, i leader dell’istruzione superiore devono assicurarsi che gli atenei siano pronti a ripensare la didattica e l’apprendimento per aiutare chi studia a sviluppare competenze critiche e innovative.
Il 30 aprile, Adobe ha organizzato un evento incentrato sulle strategie di successo per promuovere l’innovazione nelle università, trasformare l’esperienza didattica e acquisire un vantaggio competitivo con l’IA generativa. I nostri relatori hanno parlato delle migliori prassi e delle ricerche più attuali che possono aiutare rettori, prorettori e altri dirigenti ad affrontare le sfide e le opportunità future.
L’Indiana University si adatta a un panorama in evoluzione
Il primo relatore, Justin Hodgson, è dottore di ricerca, professore associato di retorica digitale e direttore della Digital Gardener Initiative presso l’Indiana University. Nel suo intervento ha raccontato i vari programmi introdotti dal suo team per migliorare le competenze nell’uso dell’IA di chi studia e insegna, ad esempio:
- lo sviluppo professionale attraverso il programma Faculty Fellows e una serie di workshop per coinvolgere il corpo accademico;
- il sostegno personalizzato con centri didattici e di apprendimento in ogni campus dell’ateneo;
- moduli, guide e apprendimento autonomo attraverso corsi su Canvas come Le basi della creazione di prompt, Questioni etiche e limiti dell’IA generativa e IA generativa per lo studio e l’apprendimento, oltre a Competenze essenziali per l’IA generativa, un corso speciale sul portale Expand dell’università.
Hodgson e il suo team stanno incoraggiando il corpo docenti ad aumentare l’efficacia della didattica con modalità innovative, usando l’IA come assistente per l’insegnamento e la ricerca, come partner per giochi di ruolo e dimostrazioni pratiche, e persino come supporto per la creatività e l’espressione.
“Se vogliamo sfruttare questo momento per catalizzare il cambiamento e la trasformazione”, spiega, “e riflettere su come migliorare le lezioni e creare esperienze di apprendimento più efficaci, dobbiamo confrontarci con il corpo accademico e aiutarlo a capire tutte le strade possibili per raggiungere l’obiettivo”.
Gli strumenti basati sull’IA aiutano lo studio e la comprensione dei concetti
Successivamente Chitra Mittha, direttrice del marketing di prodotto per il team Education di Adobe, ha presentato una ricerca secondo la quale i principali ostacoli all’apprendimento per gli studenti e le studentesse universitari sono il sovraccarico di informazioni e i requisiti di lettura severi che contribuiscono al burn-out. Inoltre, ha spiegato come l’IA sta aiutando a superare questi ostacoli:
- Il 33% degli studenti e delle studentesse usa riassunti dei documenti prima, durante e dopo la lettura per comprendere i concetti chiave.
- Le persone comprendono meglio i concetti grazie alle domande poste agli strumenti di IA e usando l’IA per organizzare il materiale di studio e avere una panoramica dei temi principali.
- Il 17% degli studenti e delle studentesse che usano l’IA settimanalmente ha il 17% di ansia e stress in meno legati al rendimento accademico.
- L’IA aiuta chi studia a semplificare la lettura e a ottimizzare il tempo per l’organizzazione degli appunti, mentre le guide di studio e le flashcard generate dall’IA migliorano la memorizzazione dei concetti.
- Strumenti come l'Assistente IA di Adobe Acrobat aiutano a studiare in modo più efficiente.
Sebbene gli strumenti di IA possano chiaramente aumentare l’efficacia dello studio, Mittha ha osservato che gli studenti e le studentesse si preoccupano dell’accuratezza delle informazioni generate dall’IA.
“Secondo il 78% di chi studia all’università, è molto importante citare fonti affidabili”, ha affermato. “Questo dimostra che esiste un orientamento intrinseco verso l’integrità accademica”. Mittha ha spiegato che strumenti affidabili come l'Assistente IA di Acrobat possono aiutare a ridurre questi timori e fornire riferimenti alle fonti per garantire l’accuratezza.
L’IA aiuta la transizione dall’università al mondo del lavoro
L'ultimo relatore è stato Joshua Meredith, Client Relationship Executive presso Deloitte specializzato nell’istruzione superiore. Nel suo intervento ha spiegato che, nonostante le molte nuove tecnologie adottate nelle università, esistono lacune nelle competenze tecnologiche nella forza lavoro. Ha aggiunto che, secondo un recente studio, gli studenti e le studentesse con ottime competenze nell’IA hanno uno stipendio del 35% più alto rispetto a chi non le possiede, e che “le aziende cercano queste competenze per la forza lavoro del futuro”.
Per insegnare a chi studia a usare l’IA con competenza, Meredith ha suggerito al corpo docenti di trasformare le lezioni e le valutazioni tradizionali. Ad esempio:
- Invece di chiedere di trascorrere intere settimane in biblioteca per fare ricerca per una tesina, è possibile incentivare l’uso di strumenti come l'Assistente IA di Acrobat per selezionare e riassumere le informazioni più rapidamente.
- Invece di richiedere un elaborato di 5-10 pagine, si può invitare a realizzare una presentazione visuale e a presentarla in aula.
Meredith ha anche suggerito agli atenei di offrire micro-qualifiche o mini-corsi sull’IA per permettere alle persone di rimanere al passo con gli sviluppi tecnologici e aumentare la propria fiducia in sé stesse, dal momento che “gli atenei che adottano l’IA aiuteranno il corpo studentesco ad avere più successo negli studi e nel lavoro”.
Per scoprire di più sui punti di vista e sulle strategie dei nostri relatori, guarda la registrazione del webinar. E per capire come migliorare i risultati accademici e la preparazione al mondo del lavoro con gli strumenti IA e creativi di Adobe, esplora il programma Adobe Creative Campus.
