教育における創造性とAIについての調査レポート

生成AIをはじめ、最先端テクノロジーの影響がますます強まる世界において、学生が適応するだけでなく、成功するためにはどうすればよいでしょうか？この新しいテクノロジーには、学生が様々なアイデアを結びつけ、自己を表現し、将来の課題への対処に必要な自信を培えるように支援できる可能性が秘められています。特に、創造性、つまり新しい方法で課題を解決し、アイデアを組み合わせ、解決策を伝える能力は、生成AIを活用して、学生の学修体験、自己表現方法、将来のキャリアへの備えを再定義することによって高めることができます。

このたびアドビはAdvanisとともに、「教育における創造性とAIについての調査レポート（2025）」を公開しました。このレポートは、授業で創造性を育むことが学生の学業成績、キャリアへの備え、人間的成長に与える効果について、貴重な考察をまとめたものです。米国と英国の教育者2,801名から得た定量的および定性的な回答にもとづいて、創造性とAIの組み合わせは単に学修活動を補完するものではなく、次世代の成功を支援するための重要な指導実践であり、身につけるべきスキルであることを示します。

学修成果の向上

効果的な学びには創造的思考が常に重要です。本調査からは、カリキュラムに創造性に関するプロジェクトを組み込むことで、複雑なアイデアの実現、込み入った問題の解決、学習を有意義な自分事とする関係性の構築に役立つことが示されました。

将来のキャリアへの準備

現代の仕事は急速に進化しており、創造性、AIリテラシー、適応力が重要なスキルとなっています。教育者の86％は、クリエイティブプロジェクトやマルチメディアプロジェクトでの生成AIの使い方を学生に教えることで、こうしたスキルが必要な職種が増え続ける中で、仕事を確保できる可能性が高まると考えています。

教育者は学生に身につけさせたい就業スキルを重視して、授業で利用するべき生成AIツールを選んでいます。これは学生が業界標準のツールを学ぶ機会につながります。

様々な生成AIツールが急速に登場してきていますが、その多くは長く使えることが保証されていません。そのため、教育者の95％は、スタートアップではなく実績ある企業により開発された業界標準ツールを使うことの重要性を強調しています。突き詰めると教育者は、学生が身につけるスキルが将来も仕事に通用することという観点で業界標準ツールの採用を優先しています。

クリエイティブなAIの活用には、スキルを身につけるだけではなく、学生が個人的な興味関心を探究し、仕事の意義を見出す効果もあります。学生は個人の思いや考えと一致するプロジェクトに参加することで、自分の興味関心や目標を反映した有意義で持続可能なキャリアパスを見つけることができます。

人間的成長とウェルビーイングの促進

創造性は、学生が自己表現をする手段や感情的レジリエンス、目的意識を身につけ、人間的成長をするうえで重要な役割を果たします。そのため、若者にしばしば見られる目的意識の不足とウェルビーイングの低下に対処するために、多くの教育機関が創造性の発揮と自己表現の機会を増やす取り組みを始めています。

昨年の授業にクリエイティブ活動を取り入れた教育者の82％が、学生のウェルビーイングとエンゲージメントにプラスの効果があったと述べています。これにより逆に、教員側の満足度も向上し燃え尽き症候群を減らす効果もありました。

人にとって目的意識は、ウェルビーイングと充足感に大きな影響を与えます。目的意識を探究する機会は、学生の人生に大きな影響を与える可能性があります。目的は、人生の中心となる自己組織的な目標を持つことを含め、様々な方法で定めることができます。強い目的意識のある個人は、自身にとって最も重要なことを認識し、価値観に合わせた目標設定ができるとされています。

強い目的意識を持つことは、創造性の向上だけでなく、ウェルビーイングと健康にも重要です。研究によれば、創造的な活動に参加することは、それが課題解決策を探すものであろうと従来とは異なるイノベーションを起こすものであろうと、人間が自身の人生の意味を見出すための重要な方法の１つであるとされています。

今回の調査では、教育者が学生のキャリアの準備に対して抱いている責任感には、それぞれの個人的な目的意識が大きく影響することがわかりました。概ね、強い目的意識を持つ教育者ほど、創造的思考や生成AIの活用法などの重要なスキルの教育に強い熱意を示していました。また、こうした教育者ほど、これらのスキルで実現できるキャリアパスを模索する傾向も見られました。

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教育の新しい未来予測

「教育における創造性とAIについての調査レポート（2025）」では、教育において創造性支援とAIを組み合わせることで実現できる未来を大胆に予見しています。それは、教室がイノベーションやパーパス、可能性の中心地となり、学生たちが変化への対応力を備えるだけではなく、変化を自ら起こすインスピレーションを与える場所になる未来です。

教育におけるAIは遠い未来の概念ではありません。次世代を形作る現在の現実なのです。AI主導の創造性、安全性、責任、そして先生への支援を重視することで、教育機関は児童生徒がAI拡張世界で成功するだけでなく、より良い未来の創造に積極的に貢献できるよう準備することができます。これは単なる指導戦略ではありません。行動への呼びかけなのです。教育の可能性を共に再定義しましょう。