향후 몇 년간 대학 졸업생들을 위한 취업 시장이 어떻게 변할지는 아무도 알 수 없지만, 최근 연구에 따르면 고용주들은 창의적 사고, 디지털 민첩성, 생성형 AI 활용 능력 등의 역량을 갖춘 졸업생을 채용하길 원합니다.
학생들이 이러한 중요한 역량을 개발하고 경쟁력을 갖추도록 도우려면 어떻게 해야 할까요? 인디애나대학교(IU)의 Justin Hodgson 교수는 최근 진행된 Adobe Express + Firefly 웨비나에서 디지털 창의력을 수업에 통합하여 학생의 참여도를 높이고, 역동적인 학습 경험을 제공하며, 학생들의 진로 전망을 향상시킬 수 있는 방법을 보여주었습니다.
그는 2024년 IU 졸업생 Sarah Scarpitti와 함께 수업 과제를 위한 간단한 디지털 프로젝트 제작부터 비즈니스 개발 및 마케팅 분야에서 역동적인 커리어를 시작하기까지의 여정에 대해 이야기했습니다.
디지털 도구를 통한 학생의 학습 경험 개선
Hodgson은 교육 과정에 디지털 활용 역량을 통합하는 네 가지 모범 사례를 공유하며 행사를 시작했습니다.
- 학생들의 표현 능력을 확장하세요. 디지털 방식으로 자신의 이야기를 전달할 수 있는 능력이 없다면, 디지털 세상에서 불리한 위치에 놓이게 됩니다.
- 새로운 방식으로 강의 콘텐츠에 접근할 수 있도록 하세요. 자신의 전공 분야에서 다양한 방식의 사고, 실천, 창작 방식을 탐구하고 참여할 수 있도록 하기 위해서입니다.
- 전통적인 학술 담론 방식을 벗어나 의미 있는 성공을 찾을 수 있도록 도와주세요. 이는 1세대 대학생, 유학생, 기타 전통적인 학생 유형에 속하지 않는 학생들에게 특히 큰 장벽이 될 수 있습니다.
- 디지털 작업물을 공유하려는 학생들의 자연스러운 성향을 활용하세요. 학생들은 학기말 논문을 서로 공유하여 피드백을 받는 것은 거의 원하지 않지만, 비디오, 팟캐스트, 소셜 미디어 콘텐츠는 거의 항상 공유하고 싶어 합니다.
Hodgson은 디지털 창의력을 중심으로 한 저부담 활동과 고효과 실습을 결합함으로써 모든 교수진이 현재와 미래에 고용주들이 필요로 하는 역량과 지식을 개발할 수 있도록 학생을 지원할 수 있다고 말했습니다.
크리에이티브 도구와 시각적 커뮤니케이션의 힘 발견
이어서 Scarpitti가 Hodgson과 함께 디지털 표현에 대한 자신의 여정을 이야기했습니다. 그녀는 항상 기술 사용을 두려워했지만, Hodgson의 수사학과 스포츠 강의에서 처음으로 기술 사용을 피할 수 없었다고 인정했습니다.
Hodgson은 먼저 시연을 보여준 다음 학생들이 간단히 연습을 하도록 하고, 그 뒤 자유롭게 다양한 프로젝트를 만들도록 하는 방식으로 Adobe의 크리에이티브 도구를 가르쳤습니다. Scarpitti는 “새로운 디지털 도구를 배우는 데 자신만의 창의력을 활용할 수 있는 힘을 얻었다고 느꼈어요. 새로운 도구를 배우는 데 있어 가장 어려운 부분은 단지 처음으로 앱을 여는 것이라는 사실을 깨달았죠.”라고 이야기했습니다.
Adobe 도구에 대한 숙련도가 높아지면서 캠퍼스 디지털 저널의 소셜 미디어 인턴과 전문 개발 클럽의 비주얼 커뮤니케이션 기본 역할을 맡게 되었습니다. 그리고 데이터 분석학 부전공자로서 새로 습득한 기술은 데이터를 보다 생동감 있게 보여주는 풍부한 시각 자료를 만드는 데 도움이 되었습니다.
IU에서의 시간이 끝날 무렵, 그녀는 매일 창의력을 발휘할 수 있는 직업을 추구하고 싶다는 것을 알았습니다. 심지어 대형 회계 회사의 제안도 거절했는데, 그 역할이 자신의 크리에이티브 목표와 맞지 않았기 때문입니다.
현재 그녀는 시카고의 수상 경력이 있는 자산 관리 회사에서 비즈니스 개발 및 마케팅 업무를 하며, 회사 웹 사이트, 뉴스레터, 투자 기사, 프로모션 등의 콘텐츠를 만들고 관리하고 있습니다.
그녀는 “대학 1학년 때 시작된 디지털 활용 능력 여정은 정말 많은 면에서 제 인생을 바꾸었어요. 극도로 디지털화된 세상에서 디지털 기술을 개발하는 것의 중요성을 깨달았죠. 그리고 창의력이 얼마나 만족스러운 경험이 될 수 있는지 느꼈습니다.”라고 밝혔습니다.
Sarah의 여정에 대해 더 자세히 듣고 그녀의 대학 및 직업 작업 사례를 보려면, 온디맨드 웨비나를 시청하세요.
