Prasidėjus naujiems mokslo metams aukštojo mokslo lyderiai susiduria su lemiamu iššūkiu: kaip jų universitetai gali užtikrinti, kad studentai ne tik baigs mokslus, bet ir baigs juos pasirengę sparčiai kintančiai darbo rinkai?
Spaudimas yra didelis. Dirbtinis intelektas keičia darbo vaidmenis visose srityse. Darbdaviai ieško ne tik darbuotojų – jiems reikia prisitaikančių mąstytojų ir kūrybingų problemų sprendėjų, gebančių naudoti dirbtinį intelektą bei dizaino įrankius aiškiam ir įtaigiam idėjų perteikimui.
Šių metų pradžioje „Adobe“ ataskaita „Kūrybingumas ir dirbtinis intelektas švietime“ atskleidė, kaip pedagogai mato kūrybiškumą ir dirbtinio intelekto raštingumą kaip esminius būsimojo išsilavinimo įgūdžius.
Naujausias „Adobe“ tyrimas, atliktas kartu su „Edelman“, yra pirmoji iš trijų dalių serijos, tyrinėjančios, kaip kūrybiškumas ir dirbtinis intelektas (DI) paveiks studentų karjeras, mokslus ir aktyvumą universitete. Ataskaitos paremtos įžvalgomis, surinktomis iš daugiau kaip 3 000 studentų ir ankstyvosios karjeros absolventų visame pasaulyje.
Pirmoji ataskaita orientuojasi į karjeros rezultatus ir atskleidžia, kad institucijos, puikiai veikiančios šioje srityje, turi bendrą bruožą: jos dideliu mastu investuoja į kūrybos ir dirbtinio intelekto įgūdžių plėtrą. Šis pranašumas ypač ryškus „Adobe Creative Campuses“ – kolegijose ir universitetuose, kurie užtikrina teisingą prieigą prie „Adobe“ įrankių visiems studentams ir tikslingai integruoja šiuos įrankius į mokymąsi įvairiose disciplinose.
Studentai ir darbdaviai keičia pokalbio kryptį nuo „Kokią specialybę studijuoti?“ į „Ką iš tikrųjų mokate daryti?“ Čia „Adobe“ įrankiai, įskaitant „Adobe Express“, „Adobe Creative Cloud“ ir „Adobe Firefly“, duoda apčiuopiamą skirtumą. Kolegijų studentai, naudojantys šiuos įrankius, ne tik gilina technines žinias – jie taip pat ugdo esminius, prisitaikančius, ateičiai parengtus įgūdžius, kuriuos darbdaviai pripažįsta ir vertina.
„Jaučiu, kad darbdaviams labai rūpi patirtis. Manau, dabar darbo rinkoje vien diplomo nebepakanka. Jie nori žinoti, kad išmanote tai, ką darote.“
Hamza
Dizaino specialybės studentas iš Jungtinės Karalystės
Novatoriškos institucijos siekia dar daugiau. „Adobe Creative Campus“ programos dalyviai – atrinktos kolegijos ir universitetai – plečia prieigą prie „Adobe“ įrankių visiems studentams visose specialybėse ir fakultetuose. Rezultatai įtikina:
Šie rezultatai neapsiriboja dizaino ar medijų programomis. „Adobe Creative Campus“ studentai tokiose srityse kaip biologija, sociologija, verslumas ir inžinerija ugdo realaus pasaulio bendravimo įgūdžius atlikdami kūrybines užduotis, įskaitant infografikų kūrimą, dirbtinio intelekto pagerintų pristatymų skaidrių kūrimą ir interaktyvių darbų aplankų formavimą.
Neseniai vykusiame internetiniame seminare, tyrinėjančiame ataskaitos išvadas, Megan Workman Larson iš Arizonos valstijos universiteto, „Adobe Creative Campus“ novatorė, pasidalijo mintimis:
„Kiekvienas besimokantis asmuo ir studentas visose srityse nusipelno kūrybiškumo bei technologijų kompetencijų, kurios formuoja ateities darbo rinką. Kuriame ir dalijamės pedagogikos strategijomis, padedančiomis ugdyti kūrybiškumo bei dirbtinio intelekto kompetencijas visose srityse.“
Megan Workman Larson
Mokymosi patirties dizaino direktorė Arizonos valstijos universitete
Vienas nuosekliausių tyrimų rezultatų yra tai, kad „Adobe“ sprendimus naudojantys studentai puikiai įvaldo gebėjimą kūrybines užduotis paversti darbo rinkai tinkamu turiniu. „Adobe“ įrankiai padeda studentams demonstruoti savo pasitikėjimą ne tik žodžiais, bet ir kūrybiškais, vizualiais bei įtikinamais darbų aplankais ir motyvaciniais laiškais.
Net 93 procentai karjerą pradedančių specialistų, naudojusių „Adobe“ įrankius, aptarė juos darbuotojų atrankos pokalbių metu, o 81 procentas dabartinių studentų ketina tai daryti, kai dalyvaus stažuotėse ir pokalbiuose dėl darbo. Ta patirtis ir medžiaga yra ne tik įspūdinga, bet ir efektyvi.
Studentai, kurie išsiugdo „Adobe“ kompetencijas ir sukuria tokią medžiagą, gauna darbo pasiūlymus greičiau nei bendraamžiai – „Creative Campus“ absolventai įsidarbina iki 15 procentų greičiau; tai paveikia visas specialybes.
„Efektyviai pagreitindamos įsidarbinimo laiką, „Adobe Creative Campus“ programos įrodo, kad kūrybinis raštingumas yra ne tik akademinis pranašumas, bet ir konkurencinis privalumas pradedant karjerą.“
Matthew Cunningham
Vyresnysis viceprezidentas, „Edelman“
Šis ataskaita atskleidžia ne tik studentų galimybes, bet ir tai, ką institucijos turi daryti, kad išliktų aktualios, konkurencingos ir orientuotos į studentus sparčių pokyčių epochoje. Kompetencijos, tokios kaip kūrybinis mąstymas, dirbtinio intelekto raštingumas ir veiksminga komunikacija, nebėra pasirenkamos – jos tapo būtinais pranašumais, kurie daro poveikį tiek studentų sėkmei, tiek institucijų reputacijai.
Kadangi darbdaviai visose srityse kelia vis aukštesnius reikalavimus, aukštasis mokslas taip pat turi tai daryti. Kaip pabrėžė Wendy Fitch, „H&R Block“ kūrybos vadovė, tame pačiame internetiniame seminare:
„Mes nesamdome darbuotojų dėl funkcinių įgūdžių... mes gilinamės į gebėjimą prisitaikyti, smalsumą ir kūrybiškumą bei dirbtinio intelekto raštingumą... Todėl, mano manymu, laimintys kandidatai yra tie, kurie gali bendradarbiauti su dirbtiniu intelektu kaip su kūrybiniu partneriu.“
Wendy Fitch
Kūrybos vadovė „H&R Block“
Susipažinkite su visais tyrimų rezultatais apie tai, kaip kūrybiškumo ir dirbtinio intelekto kompetencijos pagreitina studentų įdarbinimą, stiprina pasitikėjimą karjeroje ir keičia rezultatus viso pasaulio universitetuose.
Žiūrėkite, kaip universitetai visose srityse plečia kūrybiškumą, skaitmeninį raštingumą ir pasiruošimą dirbti naudojant dirbtinį intelektą suteikdami kiekvienam studentui kompetencijų ir pasitikėjimo klestėti darbo ateityje.
