.

24 Sep 2025 * Bacaan 4 minit

Memanfaatkan Adobe Express untuk mengubah pembelajaran kreatif dan kemahiran digital

Arts University Plymouth
Arts University Plymouth memberi tumpuan untuk meningkatkan kemahiran digital. Akan tetapi pertama sekali, universiti perlu melabur dalam infrastruktur digital yang tepat – memastikan akses dari rumah dan mewujudkan keyakinan bahawa pelaburan itu akan membuahkan hasil.

Aspirasi

Dalam strategi 2025-2030 "Pendidikan Kreatif untuk Dunia yang Berubah," Arts University Plymouth menggariskan visi yang bercita-cita tinggi untuk menyelaraskan kurikulumnya dengan teknologi yang sedang berkembang dan keperluan industri yang berubah. Walaupun pelajar seni kreatif sering menggunakan alat Adobe yang canggih, permintaan untuk akses jarak jauh dan penggunaan yang saksama telah meningkat sejak COVID-19. Adam Levi, ahli teknologi pembelajaran kanan di Arts University Plymouth menjelaskan:

"Ramai pelajar berulang-alik secara jarak jauh atau menguruskan komitmen peribadi, jadi akses dari jauh adalah sangat penting, terutama untuk kohort pelajar matang kami yang semakin bertambah. Walaupun dalam kursus yang menggunakan perisian canggih, Adobe Express menyediakan pilihan yang mudah dan berkesan untuk mencipta persembahan, kandungan media sosial dan memaparkan karya secara digital."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Penyelesaian

Walaupun universiti berminat untuk menggunakan Adobe Creative Cloud sepenuhnya, kerumitan program dan kekangan belanjawan menjadikan ini tidak dapat dilaksanakan. Pilihan liputan pelajar penuh untuk Adobe Express, yang diperkenalkan melalui perjanjian lesen perusahaan Jisc Adobe (ETLA), menawarkan penyelesaian yang menarik. Adam menjelaskan:

"Pilihan Adobe Express yang tersedia melalui Jisc Adobe ETLA menawarkan alat yang mampu milik dan fleksibel untuk meningkatkan infrastruktur digital kami. Boleh diakses di dalam atau luar kampus, alat ini menyokong literasi digital dalam kalangan semua pelajar dan kakitangan. Yang penting, alat itu juga meluaskan kemungkinan penilaian merentas semua kursus dan menyokong matlamat keupayaan digital kami yang lebih luas."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Menjadikannya berkesan

Sekadar memiliki Adobe Express tidak mencukupi: Arts University Plymouth perlu menyesuaikan penggunaannya agar sesuai dengan konteks uniknya untuk memacu transformasi digital dan memaksimumkan impak.

Rangka Kerja Unit Bersama yang unik di universiti ini merangkumi semua subjek dengan hasil pembelajaran yang dikongsi merentas semua disiplin, jadi titik penilaian juga diselaraskan secara semula jadi.

"Penilaian autentik untuk pelajar kami bermaksud membuat reka bentuk tugasan penilaian yang mencerminkan senario industri kreatif dunia sebenar. Contohnya, meminta pelajar untuk membentangkan idea atau reka bentuk akan membantu mereka berlatih kemahiran yang berkaitan dengan industri. Adobe Express menyediakan alat yang mudah digunakan dan fleksibel untuk menyokong kerja seperti ini."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Kejayaan bergantung pada sokongan akademik, termasuk daripada disiplin yang tidak mengutamakan atau menggunakan alat digital secara meluas secara tradisinya. Mereka perlu menunjukkan nilai alat ini melampaui kreativiti, menunjukkan cara alat tersebut boleh menyokong dan menggalakkan penciptaan seni fizikal dalam pelbagai media. Adam menjelaskan:

"Adobe Express mencetuskan perbincangan yang lebih luas tentang pedagogi digital, inovasi kurikulum dan kebolehpasaran. Pelajar sering bermula dengan matlamat kerjaya yang tetap, tetapi laluan mereka jarang sekali sebegitu jelas. Tindakan mengukuhkan literasi digital akan membina kemahiran yang boleh dipindahkan dan meningkatkan kebolehsuaian dalam pasaran kerja yang kompetitif."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Dengan sokongan Adobe, dua juara penglibatan pelajar dilantik untuk mempromosikan platform dan menggalakkan pendaftaran. Walaupun terdapat rancangan untuk mengembangkan inisiatif ini, keutamaan yang bersaing, seperti pelancaran sistem pengurusan pembelajaran (LMS) baharu, mengalihkan fokus dan sumber yang bermaksud pengembangan tidak dirasai secara meluas seperti yang diharapkan.

Pembelajaran daripada kerjasama

Menyertai program Jisc Adobe "transforming together" - tersedia secara eksklusif kepada ahli yang membeli pelesenan Adobe mereka melalui Jisc ETLA - adalah penting bagi Arts University Plymouth:

"Sebagai institusi kecil yang masih berkembang secara digital, hubungan dengan Jisc, Adobe, dan universiti lain amat berharga - untuk berkongsi idea, mendapatkan sokongan, dan meningkatkan profil digital Arts University Plymouth dalam ruang pendidikan digital."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Walaupun program ini mencetuskan banyak idea, kapasiti untuk melaksanakannya kadangkala terhad. Adam berpendapat:

"Melibatkan kakitangan kanan lebih awal pasti membantu memperoleh sokongan. Jika diimbau kembali, pelaksanaan Adobe Express memerlukan komitmen institusi yang lebih daripada jangkaan dan kapasiti kami. Institusi "berubah bersama-sama" lain mengambil pendekatan kakitangan dahulu manakala kami memutuskan untuk fokus secara langsung kepada pelajar dan mengukuhkan penglibatan mereka."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Pembentangan di Digifest membuka peluang perbincangan berharga dan Adam terus berhubung dengan rakan sebaya, menunjukkan kuasa kerjasama merentas institusi yang pelbagai.

Refleksi dan Langkah Seterusnya

Sekiranya Adam dapat memulakan semua dari awal, apakah yang akan dilakukannya secara berbeza?

"Saya berharap ada masa untuk merancang sebelum pelaksanaan. Apabila pelaksanaan sudah berjalan, sukar untuk berhenti dan membuat pelarasan. Pada mulanya, kami menumpukan terutamanya kepada pelajar, tetapi penglibatan ahli akademik lebih awal adalah penting untuk menunjukkan cara alat ini meningkatkan pengajaran, pembelajaran, dan penilaian."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Kini Arts University Plymouth sedang mencipta panduan pengajaran untuk setiap unit, memberikan kakitangan contoh yang praktikal, berserta panduan tentang input dan output digital. Adam memerhatikan bahawa:

"Kumpulan kecil pelajar kini melibatkan diri dengan Adobe Express secara lebih kreatif. Sebelum ini, ramai yang terlalu bergantung pada Google Docs dan Slides. Express telah membuka cara kreatif baharu untuk pelajar membuat laporan video dan mempamerkan hasil kerja fizikal mereka secara digital."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Nasihat untuk orang lain yang mengikuti laluan Adobe Express?:

"Rancang sebelum anda membeli. Libatkan pasukan pelbagai disiplin dengan komitmen masa yang jelas dan melibatkan orang lain mengikut keperluan. Mesyuarat berkala dapat membantu - tetapi hanya jika pihak berkepentingan melihat nilai alat tersebut."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Memandang ke hadapan, beliau menambah:

"Dengan LMS baharu, penilaian yang berkembang dan alat penemuan keupayaan digital Jisc, fasa seterusnya kami membawa peluang menarik - saya tidak sabar untuk melihat arah yang dituju oleh transformasi digital kami."

Adam Levi

Ahli Teknologi Pembelajaran Kanan, Arts University Plymouth

Perihal Arts University Plymouth

Arts University Plymouth ialah universiti seni pakar terbaharu UK dan pemimpin nasional dalam pendidikan kreatif. Ia dinamakan Universiti Terbaik England Barat Daya 2024 dan 2025 di Anugerah Pilihan Pelajar Whatuni, dan menduduki tempat kedua di UK untuk kepuasan pelajar oleh Times Higher Education pada 2024. Arts University Plymouth juga memperoleh kedudukan teratas untuk pengalaman pelajar dan berada di tempat kelima secara nasional untuk kepuasan pelajar. Universiti ini dikendalikan oleh artis dan pereka untuk artis dan pereka, dan berkembang maju dengan kreativiti.

word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word

mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1