Kreativitet med KI: Ny rapport utforsker hvordan fremtidens elever kan lykkes

Hvordan skal vi, i en verden som i økende grad påvirkes av teknologiske fremskritt som generativ KI, hjelpe studentene å tilpasse seg denne virkeligheten – og blomstre i den? Denne nye teknologien har potensial til å løfte studentene ved å gjøre dem i stand til å koble sammen ideer, uttrykke seg og bygge selvtilliten som trengs for å møte fremtidige utfordringer. Særlig kreativitet – evnen til å løse problemer på nye måter, koble sammen ideer og formidle løsninger – kan styrkes ved hjelp av generativ KI på måter som omdefinerer hvordan studentene lærer, uttrykker seg og forbereder seg på yrkeslivet.

Denne uken lanserte Adobe og Advanis rapporten Creativity with AI in Education 2025, som inneholder verdifulle innsikter i hvordan det å styrke kreativitet i undervisningen kan gi et stort løft til elevenes personlige utvikling, faglige prestasjoner og forberedelsene til yrkeslivet. Rapporten er basert på kvantitative og kvalitative svar fra 2801 lærere i USA og Storbritannia, og viser at det å involvere KI i det kreative arbeidet ikke bare bør være et supplement til den ordinære undervisningen, men avgjørende for å ruste neste generasjon til suksess.

Tilrettelegg for faglig suksess

Evnen til å tenke kreativt har alltid vært en sentral del av effektiv læring. Lærerne som deltok i 2025-studien, forteller om hvordan kreative prosjekter i fagplanene gjør elevene i stand til å realisere komplekse ideer, løse intrikate problemer og se sammenhenger på måter som gjør læringen mer personlig og meningsfull.

I studien oppgir 91 % av lærerne at de har observert at elevene lærer mer når de bruker kreativ KI. De tror det skyldes at elevene engasjerer seg dypere i innhold når de må tenke kreativt og jobbe med prosjekter fra den virkelige verden. Lærere fra ulike klassetrinn, fag og disipliner bruker et mangfold av aktiviteter for å fremme elevenes evne til å tenke kreativt:

Interessant nok ser lærere en tydelig forbedring også på andre faglige områder og i utviklingen av kognitive ferdigheter når de tar i bruk flere aktiviteter som fremmer kreativ tenkning i undervisningen. Da studien delte lærerne inn etter hvor ofte de brukte slike aktiviteter – og sammenlignet dem som brukte dem mest, med dem som brukte dem minst – fant forskerne betydelige forskjeller i faglige resultater på tvers av en rekke ferdigheter og læringsutfall, blant annet kritisk tenkning, kunnskapsbevaring, engasjement og resiliens.

Lærerne i rapporten peker på at generativ KI gjør at kreative prosjekter blir enklere og mer tilgjengelige. Dermed kan teknologien bidra til å spre positive læringsresultater til flere elever og studenter på en mer inkluderende måte, både i grunnopplæringen og i høyere utdanning.

Forbereder elevene på arbeidslivet

I et arbeidsliv i rask endring er kreativitet, KI-kompetanse og evnen til å tilpasse seg viktigere enn noen gang. Ifølge denne rapporten mener 86 % av lærerne at opplæring i bruk av generativ KI til kreative prosjekter og multimedieprosjekter vil forbedre elevenes muligheter til å få jobb i et økende antall yrker der disse ferdighetene er etterspurt.

Når lærerne velger verktøy for generativ KI til undervisningen, prioriterer de ferdigheter som vil bli nyttige i arbeidslivet. Slik kan de bidra til at elevene utvikler kompetanse i standardverktøyene som brukes i relevante bransjer.

Ettersom stadig flere generative KI-verktøy lanseres, og mange av dem har usikker levetid, mener 95 % av lærerne at det er viktig å bruke bransjestandardverktøy som er utviklet av etablerte selskaper, i stedet for oppstartsbedrifter. Lærerne prioriterer slike verktøy for å sikre at de tekniske ferdighetene elevene tilegner seg, forblir relevante og anvendelige i arbeidslivet over tid.

Kreativ KI bidrar ikke bare til å utvikle ferdigheter, men også til å hjelpe elevene med å utforske det de er opptatt av. Ved å arbeide med prosjekter som speiler elevenes egne interesser og mål, kan de lettere se hvilke utdannings- og karrierevalg som kan passe dem på sikt.

Styrker personlig utvikling og trivsel

Kreativitet er en viktig del av elevenes personlige utvikling. Den gir rom for selvutfoldelse, styrker evnen til å håndtere utfordringer og kan bidra til gå gi dem en sterkere opplevelse av mening og motivasjon. Derfor legger stadig flere utdanningsinstitusjoner vekt på å skape flere arenaer for kreativitet og å uttrykke seg selv som et svar på utfordringer knyttet til trivsel og engasjement blant unge.

I studien oppgir 82 % av lærerne som tok i bruk kreative aktiviteter i undervisningen det siste året, at de så positive effekter på elevenes trivsel og engasjement, som igjen bidro til økt arbeidsglede blant lærerne og mindre utbrenthet.

Opplevelsen av mening og retning i livet er nært knyttet til både trivsel og personlig utvikling. Når elevene får anledning til å utforske hva som motiverer dem og hva de ønsker å oppnå, kan det få stor betydning for hvordan de ser på fremtiden. En tydelig følelse av mening gjør det lettere å forstå egne prioriteringer og arbeide mot mål som er i tråd med personlige verdier og interesser.

Å oppleve mening og retning i livet har stor betydning for både helse, trivsel og elevenes kreative utvikling. Forskning viser at kreative aktiviteter, uansett om de innebærer problemløsning eller nyskaping, er blant de viktigste kildene til å kunne oppnå denne følelsen av mening.

Denne nye rapporten viser at læreres opplevelse av ansvar for å forberede elevene på arbeidslivet i stor grad påvirkes av deres egen opplevelse av mening og formål. Lærere som har dette i høy grar, viser gjerne større engasjement for å undervise i sentrale ferdigheter som kreativ tenkning og bruk av generativ KI. De er også mer tilbøyelige til å utforske karriereveier og yrkesmuligheter der disse ferdighetene kan komme til nytte.

I dagens samfunn er opplevelsen av mening og god trivsel viktigere enn noen gang. For å møte disse utfordringene må man ha helhetlige tilnærminger som går utover tradisjonelle akademiske mål. Ved å integrere kreativ KI i undervisningen lærer vi ikke bare bort tekniske ferdigheter, men gir også elevene mulighet til å finne mening, bygge selvtillit og utvikle robusthet – egenskaper som vil komme dem til gode gjennom hele livet.

Raskere kreative resultater med trygg og ansvarlig generativ KI i Adobe Express

Adobe Express for Education kombinerer kreativitet og teknologi på måter som er designet for å styrke elevenes læring. Løsningen er laget for bruk i undervisningen og tilbyr intuitive verktøy for å skape multimedieinnhold, ansvarlig utviklet generativ KI og sømløse integrasjoner med arbeidsflyter i klasserommet for både lærere og elever – og den er gratis for grunnopplæringen.

Med funksjoner som dra og slipp-maler, muligheter for samarbeid i sanntid og omfattende sikkerhets- og personverntiltak på plass gjør Adobe Express for Education det enkelt for lærerne å jobbe med kreative prosjekter i undervisningen. Lærerne forteller at verktøyene hjelper elever med ulike forutsetninger med å uttrykke ideene sine og knytte læringen til noe som oppleves relevant og meningsfullt.

Nye perspektiver for fremtiden for utdanning

Rapporten Kreativitet og KI i utdanningen 2025 presenterer en dristig visjon for hva som er mulig når kreativitet og KI møtes i utdanningssammenheng. Det er en fremtid der elevene ikke bare er utstyrt til å navigere gjennom omstilling, men også blir inspirert til å forme den selv – der klasserommet blir et senter for innovasjon, mening og muligheter.

KI i utdanningen er ikke noe som ligger langt fram i tid – det er allerede en del av elevenes virkelighet. Når skoler satser på kreativ bruk av KI, trygghet, ansvarlighet og god støtte til lærerne, kan de hjelpe elevene med å utvikle ferdighetene de trenger for å lykkes i en KI-fokusert verden, men også til aktivt å bidra til å skape en bedre fremtid. Dette er ikke bare en undervisningsstrategi – det er en felles oppfordring til å gripe muligheten til å tenke nytt om hva utdanning kan være.