.

Ny forskning viser hvordan KI til kreativt arbeid gir økt læring

Ny forskning viser hvordan KI til kreativt arbeid gir økt læring

Universiteter og høyskoler må i dag levere mer enn formelle kvalifikasjoner. Høyere studiekostnader, færre studenter og lavere gjennomføringsgrad, kombinert med store endringer i arbeidsmarkedet, gjør at utdanningsinstitusjonene må tenke nytt om hva akademisk suksess betyr i dag.

Universiteter og høyskoler ser i økende grad at kreativitet og KI-baserte verktøy kan spille en viktig rolle i møte med disse utfordringene. Adobe Creative Campuses har allerede tatt denne tilnærmingen i bruk, og tallene viser at modellen gir resultater.

Dette viser dataene

Adobe har samarbeidet med Edelman om å undersøke hvordan kreativitet og kunstig intelligens påvirker studenters læringsutbytte, relevansen for arbeidslivet og engasjementet for studiene. Rapporten "Academic Outcomes with Creativity and AI in Higher Education Report" bygger på svar fra mer enn 3 000 studenter og nyutdannede i starten av karrieren fra hele verden.

Den viser at tilgang til kreative og KI-baserte verktøy som Adobe Express, Adobe Firefly og Adobe Creative Cloud forbedrer læringsutbyttet og studentengasjementet på tvers av fagområder – og kreativitet, KI og muligheten til å uttrykke seg står sentralt.

Kreative verktøy styrker den faglige forståelsen og ferdighetene

Studenter som brukte Adobe-verktøy, rapporterte om større kreativ utfoldelse, økt selvtillit, dypere forståelse av fagstoffet og bedre evne til å kommunisere ideer. Resultatet? Bedre karakterer og sterkere faglige prestasjoner.

"Jeg har aldri sett på meg selv som en kreativ person. Men da jeg begynte å bruke verktøyet, innså jeg at jeg kunne utvikle og teste ut mange spennende designideer selv. Det ga meg en følelse av mestring og tro på at jeg kunne presentere ideer og lage overbevisende presentasjoner når det trengtes."

Amanda Mirshak

Studerer sosiologi i USA

Ved Adobe Creative Campuses er effektene enda tydeligere. En større andel av ACC-studentene, sammenlignet med studenter ved andre utdanningsinstitusjoner, oppga at Adobe-verktøyene forbedret kvaliteten på prosjektene deres, gjorde det lettere å formidle ideer og bidro til bedre faglige resultater.
Creative Campus-studenter presterer bedre faglig med Adobe-verktøy

Fra studieoppgaver til ferdigheter med arbeidslivsrelevans

Ved Auburn University, som er en Adobe Creative Campus, er Adobe Express bygget direkte inn i introduksjonskursene for å hjelpe studentene med å utvikle sterke kommunikasjonsferdigheter helt fra første studiedag.

De ansatte erstatter tradisjonelle essayoppgaver med mer visuelt orienterte formidlingsformer ved å la studentene bruke infografikk i presentasjoner. På den måten styrker studentene både analyseferdighetene og kompetansen innen verktøy for digital historiefortelling.

"Disse ferdighetene kan støtte opp under karriereambisjonene til alle studenter, uansett fagområde. Studentene oppnår bedre forståelse av fagstoffet, blir sterkere formidlere og bygger den digitale kompetansen som er nødvendig i dagens arbeidsliv."

Dr. Makeela Wells

Auburn University Assistant Professor of Sociology

Kreative verktøy forbedrer kommunikasjonsferdighetene

Studenter innen alt fra ingeniørfag og økonomi til samfunnsvitenskap fortalte at Adobe Express og Adobe Creative Cloud hjalp dem med å utvikle bedre kommunikasjonsferdigheter, slik at de kunne uttrykke og presentere ideer på en bedre måte.

Studenter som bruker Adobe Express og Creative Cloud, får bedre kommunikasjonsferdigheter
Også tverrfaglige samarbeidsprosjekter styrkes. Studentene forteller at de bygger sterkere relasjoner til medstudenter fra andre fagområder når de utveksler kunnskap, erfaringer og perspektiver gjennom kreativt arbeid.

"[Gruppene som samarbeider] består av mer enn bare motestudenter. Det kan også være for eksempel økonomistudenter der, og jeg opplever at vi bygger fellesskap gjennom å dele kunnskap på ulike måter. Jeg kan lære av en økonomistudent, og de kan lære av meg når det gjelder kreative verktøy, som Adobe, til å lage løpesedler og innhold vi publiserer i sosiale medier."

Mahogany

Studerer mote i USA

Ekte verktøy, ekte forståelse

Hvorfor utgjør disse verktøyene en så stor forskjell? Studentene fortalte at Adobe-verktøyene ikke bare hjalp dem med å prestere bedre – de gjorde også kursarbeidet mer meningsfylt, som igjen bidrar til økt motivasjon og bedre resultater.

"Jeg merker definitivt forskjell på motivasjonen og hvor dypt jeg går inn i prosjektene når de er ordentlig kreative. Det er mye mer spennende, og det er lett å bli helt oppslukt."

Katharyn

Studerer strategisk kommunikasjon og journalistikk i USA

Sterkere studentprestasjoner i stor skala

Innovative undervisningsformer endrer måten studentene arbeider med komplekst fagstoff på. Denne nye forskningen viser at institusjoner som prioriterer kreativitet og utvikling av KI-kompetanse, oppnår bedre læringsresultater, økt mestring hos studentene og mindre forskjeller mellom studentgrupper, samtidig som de åpner for mer innovasjon blant fagansatte.

I en tid der KI og digitale medier endrer måtene studentene lærer og kommuniserer på, er kreativitet, kritisk tenkning og evnen til å uttrykke seg selv et must.

LES DEN FULLSTENDIGE FORSKNINGSRAPPORTEN

Utforsk de samlede funnene om hvordan kreativitet og KI-kompetanse kan bidra til raskere overgang til arbeidslivet, styrke studentenes tro på egne karrieremuligheter og løfte resultatene ved utdanningsinstitusjoner over hele verden.

Utforsk

LES MER OM HVORDAN MAN BLIR EN ADOBE CREATIVE CAMPUS

Se hvordan universiteter innen ulike fagområder styrker studentenes kreativitet, digitale ferdigheter og KI-kompetanse, slik at alle får kunnskapene og tryggheten som kreves for å lykkes i fremtidens arbeidsliv.

Utforsk

word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word

mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1