Pagpapalit sa “checklist mentality” gamit ang kasiyahan ng pagtuklas
Bilang director ng IU’s Digital Gardener Institute, pinangunahan ni Hodgson ang system-wide na pagsisikap para mapabuti ang digital literacy, digital creativity, at digital learning sa pitong campus at regional center ng institusyon. Nagsimula siya sa webinar sa pamamagitan ng pagbabahagi ng kanyang karanasan sa “checklist mentality” na nakikita niya sa mga estudyante ngayon.
“May ideya sila na kung i-itemize mo lang ang kailangan nilang gawin at sabihin mo sa kanila kung paano gawin at gawin nila nang eksakto, dapat maging successful sila at makapagpatuloy,” sabi niya. Pero ang approach na iyon, ayon kay Hodgson, hindi nag-iimbita ng makabuluhang pag-aaral, critical engagement, o creative application ng mga konsepto o ideya.
Dahil dito, nakikipagtulungan sina Hodgson at ang kanyang mga kasamahan sa Digital Gardener para muling isipin ang karanasan sa Mga silid-aralan at palakasin ang student engagement. Ginagamit nila ang mga digital creativity tool tulad ng Adobe Express at Firefly generative artificial intelligence sa mga classroom ng higher education para bigyang-diin ang innovation, play, at maging failure. Sa huli, ang kanilang layunin ay tulungang ma‑immerse ang mga estudyante sa kanilang course material, makamit ang kanilang learning outcomes, at makabuo ng mga essential na career skill.
Para matulungan ang mga estudyante na magsimula sa bagong tool tulad ng Adobe Express, hinihikayat ni Hodgson ang tatlong uri ng productive failure:
- Fast failure, kung saan naglalaro ang mga estudyante at ginagawa nilang maraming creation ang kanilang mga ideya nang hindi nag-aalala sa kalidad ng trabaho.
- Fun failure, kung saan natutuhan ng mga estudyante na mag-relax at tuklasin ang kasiyahan ng “happy embarrassment” sa kanilang mga pagkakamali.
- Formative failure, kung saan nagbibigay si Hodgson ng feedback sa mga estudyante sa kanilang final na gawa para makapag-aral at lumago sila.
Susunod, tinuturuan ni Hodgson ang mga estudyante ng technical skill na kailangan nila para gumawa ng class presentation sa Adobe Express sa pamamagitan ng pagbibigay sa kanila ng tinatawag niyang “low-stakes, high-impact” na assignment. Gumagawa at pinapahusay ng mga estudyante ang mga larawan ng kanilang sarili at pinagsasama sa text sa simpleng “About me” na mga web page. Sa ikatlong class meeting nila, comfortable na ang lahat ng estudyante sa paggawa gamit ang Adobe Express.
“Hindi sapat na sabihin na may mastery ang mga estudyante sa course content,” sabi niya. “Kung hindi sila aktibong handa na makipag-communicate at i-represent ang kanilang pag-iisip sa iba’t ibang media at modality o teknolohiya, nasa malaking disadvantage sila sa pagpasok sa malinaw na post-digital na kultura.”
Ang kapangyarihan ng transferrable creative skill
Susunod, inanyayahan ni Hodgson si Amogh Busnur, isang undergraduate cognitive science student, na magbahagi ng kanyang karanasan sa pag-aaral ng paggamit ng mga creative na Adobe tool.
Sinabi ni Busnur na pinili niya ang Digital Literacy and Composition course ni Hodgson dahil gusto niyang lumampas sa pakikipag-communicate sa pamamagitan ng nakasulat na salita. “Nire-represent namin ang mga personal narrative na iyon, pero sa digital na paraan, at natutuhan ang mga novel na skill na sa tingin ko ay magiging napakahalaga sa panahon ngayon,” sabi niya.
Mabilis siyang umangat mula sa paggawa ng mga larawan at web page sa Adobe Express hanggang sa pag-disenyo ng mga sophisticated na research poster sa Adobe InDesign hanggang sa paggawa ng mga high-quality na video sa Adobe Premiere Pro.
“Ang dahilan lang kung bakit naging posible ang transition na ito ay dahil sa course, maaga kaming na-orient sa creative visual communication, kung paano pagsama-samahin ang text at mga imahe para maibahagi ang aming sariling mga kuwento,” sabi niya. “Nang makuha ko ang lahat ng digital skills na ito sa klase ni Professor Hodgson, naging transferable na sila sa lahat ng subjects pagkatapos.”
Bukod sa paggawa ng mga layout at video na nagpapagaling sa kanyang research at mga ideya, ginagamit din ni Busnur ang kanyang mga bagong skills sa kanyang side gig bilang college admissions consultant at sa mga personal na proyekto, tulad ng wedding anniversary invitation para sa kanyang mga lolo at lola at vacation Reel para sa Instagram.
Sinabi niya na natutuwa siya na naibibigay niya sa buhay ang kanyang mga ideya gamit ang mga digital tools. “Kapag ikaw ang nag-execute ng sarili mong ideya—at posible ito kapag marunong ka sa mga digital tools na ito—ibang usapan na yan. Makakagawa ka ng something na talagang gusto mo at talagang sumasalamin sa ideya mo.”
Nagtatayo ang scaffolding ng mga skills at motivation, lumilikha ng mas maraming oportunidad
Susunod, ibinahagi ni Hodgson ang kanyang “Forrest Gump” assignment, kung saan hinihiling niya sa mga estudyante na magdagdag ng kanilang mga larawan sa mga lumang litrato ng mga mahalagang cultural o historical moments para mailagay nila ang sarili sa mga konteksto na iyon at tuklasin ang mga ito mula sa pananaw ng first-person narrative o karanasan.
Ipinakita nila ni Busnur kung paano magagamit ng mga estudyante ang Adobe Express at Firefly generative AI para maisama ang sarili sa mga halimbawang historical images, pinapakita ang pagiging madali at bilis ng aktibidad.
Hindi lamang pinapalakas ng assignment ang student engagement sa higher ed curricula, pero ang scaffolding approach ay partikular na effective. Sabi ni Busnur, “Kapag naintindihan mo kung ano ang kaya ng mga tools at isinama mo sa ginawa mo at nakita mo kung gaano sila kapaki-pakinabang bilang supplement, makakakuha ka ng motivation na alamin pa.”
Naniniwala si Hodgson na ang creative digital skills ay essential sa future success ng mga estudyante, at patuloy nilang ginagawang kasama ang kanyang mga colleague ang pag-integrate ng generative AI sa mga silid-aralan ng higher education. “Hindi neatly naka-map ang mga bagong trabaho sa aming mga disiplina,” sabi niya. “At sa palagay ko, ang pinakamahalagang magagawa namin ay hindi lang magturo ng disciplinary expertise, kundi tulungan ang mga estudyante na maintindihan kung paano i-communicate ang expertise na iyon o i-leverage ang mga lens na iyon para sa pag-iisip bilang paraan ng pag-engage sa mundo at kinakatawan ito gamit ang digital-friendly practices.”
Para sa mas detalyadong impormasyon, manood ng replay ng webinar at tuklasin ang webinar presentation ni Professor Hodgson.
At para matuto pa tungkol sa pagpapatakbo ng student engagement at pagbuo ng career readiness gamit ang mga bagong creative technologies, mag-register para sa aming upcoming Adobe Express + Firefly webinar sessions.
