كيف يمكن أن يتنقل قادة التعليم العالي في مستقبل قائم على الذكاء الاصطناعي

مع استمرار الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التعليم وسوق العمل على حدٍ سواء، يحتاج قادة التعليم العالي إلى ضمان استعداد مؤسساتهم لإعادة تصور التعليم والتعلم ومساعدة الطلاب على بناء مهارات أساسية جديدة.

في 30 أبريل، استضاف Adobe فعالية ركزت على استراتيجيات النجاح لدفع الابتكار في الحرم الجامعي، وتحويل التجربة التعليمية، وخلق ميزة تنافسية باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي. شارك متحدثونا أفضل الممارسات والبحث لمساعدة رؤساء الجامعات ووكلاء الجامعة للشؤون الأكاديمية وغيرهم من القيادات العليا في التعامل مع التحديات والفرص المقبلة.

تهيئة جامعة إنديانا لمواجهة المشهد المتغير

أوضح متحدثنا الأول، الدكتور جاستين هودجسون، وهو أستاذ مشارك في البلاغة الرقمية ومدير مبادرة Digital Gardener Initiative في جامعة إنديانا، أنه وزملاؤه نفذوا عددًا من البرامج لتطوير مهارات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في استخدام الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك:

• التطوير المهني من خلال برنامج زمالة أعضاء هيئة التدريس بالإضافة إلى سلسلة ورش عمل لإشراك أعضاء هيئة التدريس
• الدعم الفردي مع مراكز التدريس والتعلم في كل حرم جامعي لجامعة إنديانا
• الوحدات والأدلة والتعلم الذاتي من خلال دورات Canvas التدريبية مثل Basics of Prompt Engineering، وEthical Issues and Limitations of Generative AI، وGenerative AI for Studying and Learning بالإضافة إلى دورة توسع جامعة إنديانا التدريبية الخاصة المسماة بـ GenAI Essential Skills

يشجع جاستين وزملاؤه أعضاءَ هيئة التدريس على استكشاف طرق تجعل تدريسهم أكثر فعالية باستخدام الذكاء الاصطناعي كمساعد تدريس، ومساعد بحثي، وشريك تقمص الأدوار وإظهار المهارات، وحتى شريك للإبداع والتعبير.

وقال "إذا كنا سنتبنى هذه اللحظة كنوع من أنواع محفزات التغيير والتحول، ونفكر في كيفية إنشاء محاضرات أفضل أو كيفية بناء تجارب تعلم أفضل، فنحن نريد أن نتحدث ونساعد أعضاء هيئة التدريس على فهم جميع الطرق المختلفة التي يمكن أن يتحقق بها هذا."

استخدام الأدوات المدعومة بالذكاء الاصطناعي للمساعدة في الدراسة والفهم

بعد ذلك، شاركت تشيترا ميثا، مديرة تسويق المنتجات لفريق التعليم في Adobe، بحثًا يُظهر أن أبرز العوائق التي تواجه طلاب الجامعات في التعلم تشمل الحمولة الزائدة من المعلومات ومتطلبات القراءة الثقيلة التي تساهم في الإرهاق. كما شاركت أن الذكاء الاصطناعي يساعد الطلاب على التغلب على هذه العوائق بالطرق التالية:

• يستخدم 33% من الطلاب ملخصات المستندات قبل القراءة وفي أثنائها وبعدها لفهم النقاط الأساسية.
• يحسّن الطلاب مستوى استيعابهم بطرح أسئلة على أدوات الذكاء الاصطناعي، كما ينظمون المواد الدراسية ويتنقلون عبر الموضوعات والسمات الرئيسية بمساعدة الذكاء الاصطناعي.
• 17% من الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي أسبوعيًا أقل عرضة بنسبة 17% للشعور بالقلق والتوتر بسبب الأداء الأكاديمي.
• يساعد الذكاء الاصطناعي الطلاب على تبسيط القراءة والوقت المخصص لتنظيم الملاحظات، كما تحسّن الأدلة الدراسية والبطاقات التعليمية المُنشأة بالذكاء الاصطناعي القدرة على الاستيعاب.
• تدعم الأدوات مثل المساعد المستند إلى الذكاء الاصطناعي في Adobe Acrobat كفاءة الدراسة.

على الرغم من أن أدوات الذكاء الاصطناعي تساعد الطلاب بوضوح في الدراسة والتعلم بفعالية أكبر، أشارت ميثا إلى قلق الطلاب حول دقة المعلومات المُنشأة بالذكاء الاصطناعي.

وقالت إن "ثمانية وسبعون بالمائة من الطلاب يؤكدون أن الاستشهاد بمصادر موثوقة أمر بالغ الأهمية. ويُظهر هذا وجود توجه طبيعي نحو النزاهة الأكاديمية." وأضافت أن الأدوات الموثوقة مثل المساعد المستند إلى الذكاء الاصطناعي في Acrobat يمكن أن تساعد على تخفيف المخاوف وتوفر الإسناد للمصدر لضمان الدقة.

استخدام الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطلاب على الانتقال إلى العالم المهني

كان متحدثنا الأخير جوشوا ميرديث، مدير العلاقات مع العملاء في Deloitte المتخصص في التعليم العالي. أوضح أنه بالرغم من وجود الكثير من التقنيات الجديدة في الحرم الجامعي، إلا أن هناك فجوة في المهارات التقنية في سوق العمل. وشارك التفاصيل من دراسة حديثة وجدت أن الطلاب الذين يتمتعون بمهارات متقدمة في الذكاء الاصطناعي يحصلون على رواتب أعلى بنسبة 35% من هؤلاء الذين لا يملكون هذه المهارات. وقال إن "أصحاب العمل يريدون هذه المهارات لبناء قوى العمل المستقبلية".

لتعليم الطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي بمهارة، اقترح حوشوا على أعضاء هيئة التدريس التفكير في تطوير دروسهم وتقييماتهم التقليدية. على سبيل المثال:

• بدلاً من مطالبة الطلاب بقضاء أسابيع في البحث عن أطروحة في المكتبة، شجّعهم على استخدام أداة مثل المساعد المستند إلى الذكاء الاصطناعي في Acrobat لجمع المعلومات وتلخيصها بسرعة أكبر.
• بدلاً من مطالبة الطلاب بكتابة بحث من 5-10 صفحات، تحدّاهم لإنشاء عرض تقديمي مرئي وتقديمه مباشرةً في الفصل.

كما اقترح جوشوا أن تقدم المؤسسات اعتمادات مصغرة أو دورات تدريبية قصيرة حول الذكاء الاصطناعي لتحديث معرفة الطلاب وبناء ثقتهم. وقال إن "المدارس التي تتبنى الذكاء الاصطناعي ستساعد طلابها على تحقيق نجاح أكبر في الدراسة وفي وظائفهم".

للاستماع إلى المزيد من التفاصيل حول وجهات نظر واستراتيجيات متحدثينا، شاهد تسجيل الندوة عبر الإنترنت. ولمعرفة المزيد حول تحقيق النتائج الأكاديمية والاستعداد المهني باستخدام الأدوات الإبداعية وأدوات الذكاء الاصطناعي من Adobe، استكشف برنامج Adobe Creative Campus.