Kreativitet med AI: Ny rapport blickar framåt mot framtidens framgångar för studerande

I en värld som i allt högre grad präglas av tekniska framsteg som generativ AI – hur kan vi förbereda eleverna så att de inte bara anpassar sig utan också blomstrar? Denna nya teknik har potential att stärka eleverna genom att ge dem möjlighet att koppla samman idéer, uttrycka sig och utveckla det självförtroende som krävs för att möta framtida utmaningar. I synnerhet kan kreativiteten – förmågan att lösa problem på nya sätt, koppla samman idéer och kommunicera lösningar – förstärkas genom generativ AI på sätt som omdefinierar elevernas lärandeupplevelser, självuttryck och förberedelser inför framtida karriärer.

Den här veckan publicerade Adobe och Advanis rapporten Creativity with AI in Education 2025, som ger värdefulla insikter i hur man genom att främja kreativiteten i klassrummet kan förbättra elevernas studieresultat, karriärförberedelser och personliga utveckling. Rapporten bygger på kvantitativa och kvalitativa svar från 2 801 lärare i USA och Storbritannien och visar att integrationen av kreativitet och AI inte bara är ett komplement till klassrumsaktiviteterna, utan en viktig undervisningsmetod och en färdighet som ger nästa generation möjlighet att lyckas.

Nyckeln till akademisk framgång

Kreativt tänkande har alltid varit en viktig del av ett effektivt lärande. Lärare som deltog i 2025-studien berättar hur kreativa projekt i läroplanen gör det möjligt för eleverna att ge liv åt komplexa idéer, lösa invecklade problem och skapa kopplingar som gör lärandet personligt och meningsfullt.

I studien uppger 91% av lärarna att de ser förbättrade inlärningsresultat när deras elever använder kreativ AI. De menar att denna förbättring beror på att eleverna engagerar sig djupare i ämnesinnehållet genom övningar i kreativt tänkande och verklighetsnära projekt som är integrerade i läroplanen. Lärare från olika årskurser, ämnen och discipliner delar med sig av följande utbud av övningar i kreativt tänkande som de använder för att främja dessa viktiga färdigheter hos sina elever:

Intressant nog har lärare som inför fler övningar i kreativt tänkande i sin undervisning kunnat konstatera en märkbar förbättring av andra akademiska resultat och utvecklingen av kognitiva färdigheter. När man i studien delade in lärarna efter hur ofta de använde övningar i kreativt tänkande – och jämförde dem som använde dem mest med dem som använde dem minst – framkom en betydande skillnad i de övergripande akademiska resultaten inom flera relaterade färdigheter och utfall, däribland kritiskt tänkande, kunskapsbevarande, engagemang och motståndskraft.

Lärarna i rapporten påpekar att generativ AI gör kreativa projekt snabbare, enklare och mer tillgängliga, vilket gör den till en drivkraft för att sprida spännande akademiska resultat på ett bredare och mer rättvist sätt inom grundskolan och gymnasiet samt inom den högre utbildningen.

Förbereda elever för yrkeslivet

I dagens snabbt föränderliga arbetsliv är kreativitet, kunskaper om AI och anpassningsförmåga avgörande färdigheter. Enligt rapporten anser 86% av lärarna att man genom att lära eleverna att använda generativ AI i kreativa projekt eller multimedieprojekt förbättrar deras chanser att få jobb inom ett växande antal yrken där dessa färdigheter efterfrågas.

När lärare väljer lämpliga verktyg för generativ AI till sina klassrum prioriterar de de yrkeskompetenser som de vill förmedla till eleverna. Detta säkerställer att eleverna blir vana vid att använda verktyg som är standard inom branschen.

Med den snabba ökningen av generativa AI-verktyg på marknaden, varav många har en osäker livslängd, betonar 95% av lärarna vikten av att använda branschstandardverktyg som utvecklats av etablerade företag snarare än av nystartade företag. Lärarna prioriterar i slutändan branschstandardverktyg för att säkerställa att de tekniska färdigheter som eleverna tillägnar sig är hållbara och användbara i karriären.

Förutom att främja kompetensutveckling ger kreativ AI också eleverna möjlighet att utforska sina personliga intressen och finna en meningsfullhet i sitt arbete. Genom att delta i projekt som stämmer överens med deras unika mål kan eleverna hitta meningsfulla och hållbara karriärvägar som speglar deras intressen och ambitioner.

Främja personlig utveckling och välbefinnande

Kreativitet spelar en avgörande roll för den personliga utvecklingen genom att ge eleverna viktiga verktyg för självuttryck, emotionell motståndskraft och en känsla av mening. Därför strävar utbildningsinstitutioner i allt högre grad efter att motverka den brist på mening och det försämrade välbefinnande som ofta observeras bland ungdomar genom att erbjuda fler möjligheter till kreativitet och självuttryck.

I studien uppger 82% av de lärare som införde kreativa aktiviteter i sin undervisning förra året att detta hade positiva effekter på elevernas välbefinnande och engagemang. Detta bidrog i sin tur till ökad tillfredsställelse bland lärarna och minskad utbrändhet.

En persons känsla av mening har stor inverkan på dennes välbefinnande och personliga tillfredsställelse. Möjligheter att utforska denna känsla av mening kan ha en djupgående inverkan på elevernas liv. Mening kan definieras på olika sätt, bland annat som att ha ett centralt, självstyrande mål i livet. Personer med en stark känsla av mening kan ofta identifiera vad som är viktigast för dem och sätta upp mål som stämmer överens med dessa värderingar.

Att ha en stark känsla av mening är avgörande både för välbefinnande och hälsa, och för att främja kreativiteten. Forskning visar att deltagande i kreativa aktiviteter – oavsett om det handlar om att hitta lösningar eller att vara innovativ på olika sätt – är ett av de viktigaste sätten för människor att finna mening i sina liv.

Denna nya rapport visar att lärares ansvarskänsla när det gäller att förbereda eleverna för deras framtida karriärer i hög grad påverkas av deras personliga målmedvetenhet. Lärare som har en stark målmedvetenhet visar vanligtvis ett större engagemang för att undervisa i viktiga färdigheter, såsom kreativt tänkande och användning av generativ AI. Dessutom är de mer benägna att utforska möjliga karriärvägar som kan stödjas av dessa färdigheter.

I dagens samhälle är meningsfullhet och välbefinnande avgörande. För att möta dessa utmaningar krävs helhetsinriktade strategier som sträcker sig bortom traditionella akademiska mål. Genom att integrera kreativ AI i utbildningen lär vi inte bara ut tekniska färdigheter, utan ger också eleverna möjlighet att finna mening, bygga upp självförtroende och utveckla motståndskraft – egenskaper som kommer att gynna dem under hela livet.

Snabbare kreativa resultat med säker och ansvarsfull generativ AI i Adobe Express

Adobe Express for Education förenar kreativitet och teknik på ett sätt som är utformat för att främja elevernas lärande. Tjänsten är utvecklad för klassrummet och erbjuder intuitiva verktyg för att skapa multimediainnehåll, tillsammans med ansvarsfullt utformad generativ AI och smidiga integrationer med klassrummets arbetsflöden för lärare och elever – och den är kostnadsfri för grundskola och gymnasium.

Med funktioner som mallar med dra-och-släpp, samarbete i realtid samt robusta säkerhets- och integritetsåtgärder gör Adobe Express for Education det möjligt för lärare att enkelt integrera kreativa projekt i undervisningen. Lärare berättar att dessa verktyg hjälper elever på alla nivåer att uttrycka sina idéer och engagera sig i lärandet på ett meningsfullt sätt.

Att omforma framtidens utbildning

Rapporten ”Kreativitet och AI inom utbildning 2025” presenterar en djärv vision av vad som är möjligt när kreativitet och AI möts inom utbildningen. Det är en framtid där eleverna inte bara är rustade att hantera förändringar utan också inspireras att forma dem – där klassrummen blir nav för innovation, mening och möjligheter.

AI inom utbildningen är inte något avlägset begrepp, utan en omedelbar verklighet som formar nästa generation. Genom att sätta fokus på AI-driven kreativitet, säkerhet, ansvarstagande och stöd till lärare kan utbildningsinstitutioner förbereda eleverna på att inte bara klara sig bra i en AI-stödd värld, utan också aktivt bidra till att skapa en bättre framtid. Detta är inte bara en undervisningsstrategi – det är en uppmaning till handling. Låt oss tillsammans tänka om vad utbildning kan vara.