Ny forskning: Adobe Express for Education väcker elevengagemang och kreativitet

När lärarna återvänder till klassrummen i höst står de inför några av de mest angelägna frågorna inom utbildningsväsendet idag:

• Hur får vi tillbaka elever som tappat intresset eller halkat efter?
• Hur kan vi undervisa i viktiga färdigheter som kreativitet, kommunikation och samarbete samtidigt som vi uppfyller kraven?
• Hur kan vi integrera AI i undervisningen som ett stöd för elevernas tänkande, snarare än som en ersättning för det?

Tidigare i år visade Adobes rapport Kreativitet och AI i utbildningen hur kreativitet och AI-kompetens numera är nödvändiga färdigheter för framtiden – inte bara för konstnärer eller tekniskt kunniga elever, utan för alla elever i alla klassrum från grundskolan till gymnasiet och inom den högre utbildningen.

Denna nya studie, Förbättra elevernas resultat med Adobe Express for Education, undersöker betydelsen av att välja rätt verktyg – sådana som är särskilt utformade för klassrummet och där inlärningsresultaten står i centrum.

En närmare titt på Adobe Express for Education i verkliga klassrum

Under våren 2025 inledde Leanlab Education ett samarbete med tio lärare i grundskolan och gymnasiet inom kärnämnen som engelska, naturvetenskap, matematik och samhällskunskap. Under studien använde varje lärare ”Adobe Express Guided Activities” – färdiga projekt som innehåller en mall, en videohandledning och steg-för-steg-instruktioner för eleverna. Dessa aktiviteter är utformade för att hjälpa eleverna att på ett kreativt sätt visa vad de lärt sig genom affischer, videor, infografik och andra multimediaformat. Många av aktiviteterna är förstärkta med generativ AI.

Studien kretsade kring en central fråga: Leder användningen av Adobe Express for Education, särskilt de vägledda aktiviteterna, till ökat engagemang hos eleverna och ett djupare lärande?

Svaret var genomgående ja. Så här såg det ut i praktiken:

1. Ökat engagemang hos eleverna – även hos dem som vanligtvis inte deltar

Nio av tio lärare instämde i att deras elever var mer engagerade när de använde Adobe Express for Education än vid traditionella lektioner. Men engagemanget handlade om mer än bara deltagande – det handlade om stolthet, delaktighet och en vilja att dela med sig.

I ett fall berättade en lärare hur en elev som vanligtvis inte engagerade sig drog med sig en kompis längs skolkorridoren bara för att visa upp sitt utskrivna projekt:

Varför denna förändring? Den pedagogiska utformningen bakom Adobe Express for Education och vägledda aktiviteter – som kombinerar bild, röst och generativ AI – engagerar elever som kanske inte känner sig så trygga med traditionella format, såsom uppsatser eller arbetsblad. Plattformen ger dem verktyg för att skapa arbeten som ser snygga och personliga ut, vilket stärker deras självförtroende och motivation.

2. Starkare kreativt tänkande och mer autentiskt självuttryck

Alla lärare var överens om att Adobe Express for Education bättre stöder elevernas kreativitet. Åtta av tio höll starkt med om att de guidade aktiviteterna hjälpte eleverna att uttrycka sina idéer på nya sätt.

En viktig orsak till dessa förbättrade resultat är att AI-stödda kreativa verktyg undanröjer vanliga hinder. Eleverna behöver inte vara duktiga på att rita eller formatera för att kunna förmedla en idé visuellt. De kan fokusera på själva tankeprocessen, inte bara på det praktiska utförandet.

3. Förbättrad kommunikation och samarbetsförmåga

Nio av tio lärare uppgav att de vägledda aktiviteterna var effektivare än traditionella uppgifter när det gällde att hjälpa eleverna att utveckla sina kommunikationsfärdigheter. Och alla lärare kunde konstatera ett meningsfullt samarbete mellan eleverna – inte bara utbyte av svar, utan äkta diskussioner där idéer bollades fram och tillbaka.

I ett klassrum arbetade eleverna tillsammans med att omarbeta promptar för generativ AI och använda ett beskrivande språk för att förmedla sitt budskap på ett mer effektivt sätt. De utbytte synpunkter, reflekterade över djupare betydelser och förtydligade ordvalen – precis den typ av metakognitivt samtal som fördjupar inlärningen.

Detta resultat kan bero på att projekt i Adobe Express for Education, förutom att de har omfattande samarbetsfunktioner, i sig är lämpliga att dela och diskutera. Eleverna bryr sig om vad deras kamrater tycker – och när det gäller kreativa verk blir de motiverade att framställa sina idéer på ett tydligt och övertygande sätt.

4. Djupare förståelse av akademiskt innehåll

Innan studien trodde endast sex av tio lärare att AI-verktyg kunde hjälpa eleverna att visa på en djup förståelse av ämnesinnehållet. Efter att ha använt Adobe Express for Education uppgav dock åtta av tio att de vägledda aktiviteterna var effektivare än traditionella verktyg när det gällde att främja förståelsen.

Varför denna förändring? Lärarna konstaterade att det kreativa uttrycket ofta gav eleverna insikter som de inte skulle ha fått genom enbart skriftliga uppgifter. Detta gällde särskilt elever som är blyga, flerspråkiga eller känner sig mindre trygga med att skriva.

I flera fall använde studenterna övningarna för att koppla kursinnehållet till verkliga sammanhang. De skapade till exempel memes som kopplade samman historia och aktuella händelser eller utformade infografik för att visuellt förmedla forskningsresultat.

5. Bättre förberedelse för framtida lärande och liv

Nio av tio lärare uppgav att Adobe Express for Education hjälpte eleverna att förbereda sig för framtida studier och karriärer. Förutom kreativt tänkande och kunskaper i AI noterade lärarna att eleverna tillämpade viktiga mjuka färdigheter som tidsplanering, lagarbete, iterativt arbete och medvetenhet om målgruppen – alla avgörande för framgång även utanför klassrummet.

I en matematik- och robotiklektion använde eleverna till exempel AI för att skapa bilder av sig själva i sina framtida yrken. Till skillnad från tidigare år, då eleverna använde stockbilder på brandmän eller ingenjörer, skapade de den här gången bilder som faktiskt liknade dem själva. Detta gjorde att inlärningsupplevelsen kändes mer relevant och meningsfull.

Vissa lärare noterade att även elever som vanligtvis inte ser sig själva som kreativa lyckades och fick ökat självförtroende tack vare plattformen, vilket utgör en viktig förändring när det gäller att främja jämlikhet och tillgång till kompetensutveckling samt ett brett utbud av möjliga karriärvägar.

Även om studien främst inriktade sig på elevernas resultat, visade den också på betydande fördelar för lärarna. Många uppskattade att aktiviteterna stödde läroplanen samtidigt som de krävde minimalt med förberedelser, hjälpte dem att agera som guider snarare än att hålla föreläsningar, och gav dem möjlighet att lära sig nya saker om elevernas intressen och förmågor.

Att tänka nytt kring vad som är möjligt med kreativitet och AI

Denna studie ger en intressant inblick i vad som är möjligt när kreativitet, läroplan och teknik kombineras på ett genomtänkt och medvetet sätt. I en tid då många klassrum fortfarande håller på att återhämta sig efter en period av bristande kontakt visar detta arbete en väg framåt – en väg som bygger på glädjen i att vara kreativ, relevanta och verklighetsnära aktiviteter samt elevernas inflytande.

Det omdefinierar också den generativa AI:ns roll inom utbildningen. Istället för att ersätta elevernas eget tänkande kan verktyg som Adobe Express for Education snarare påskynda det. De kan ge eleverna den struktur, det stöd och den inspiration de behöver för att ta sitt lärande till nästa nivå med hjälp av kostnadsfria verktyg som är utformade för att införa säker och ansvarsfull AI i klassrummet.

När skolorna blickar framåt är budskapet tydligt: Kreativitet är inte något extra eller något som bara är ”trevligt att ha”. Det är en väsentlig del av elevernas lärande som gynnar alla. När eleverna får meningsfulla möjligheter att uttrycka sina kunskaper – och när lärarna har verktygen för att möjliggöra detta – sträcker sig resultaten långt bortom provresultat. De visar sig i form av självförtroende, nyfikenhet och gemenskap.

Och det är den sortens lärande som består.