.

Ny forskning visar hur kreativitet med AI förbättrar studieresultat

Ny forskning visar hur kreativitet med AI förbättrar studieresultat

Dagens högskolor och universitet förväntas göra mycket mer än bara utfärda examensbevis. Stigande studieavgifter, minskande antagningssiffror och kvarhållningsgrad samt en arbetsmarknad i snabb förändring tvingar läroanstalterna att ompröva vad akademisk framgång innebär i dag.

Allt fler lärosäten inser att kreativitet och AI-baserade verktyg kan spela en viktig roll för att möta dessa utmaningar. Adobe Creative Campuses har redan börjat tillämpa denna strategi i praktiken, och statistiken visar att Creative Campus-modellen fungerar.

Vad datan visar

Adobe har inlett ett samarbete med Edelman för att undersöka hur kreativitet och artificiell intelligens påverkar studenters studieresultat, karriärförberedelser och engagemang på campus. Rapporten ”Academic Outcomes with Creativity and AI in Higher Education Report” bygger på en undersökning av över 3 000 studenter och nyutexaminerade från hela världen.

Datan visar att tillgång till kreativa och AI-drivna verktyg som Adobe Express, Adobe Firefly och Adobe Creative Cloud förbättrar studieresultaten och engagemanget inom alla ämnesområden. Kreativitet, AI och självuttryck är centrala faktorer för denna effekt.

Kreativa verktyg stärker den akademiska förståelsen och självförtroendet när det gäller färdigheter

Studerande som använde Adobes verktyg upplevde ett ökat kreativt uttryck, stärkt självförtroende, djupare förståelse och förbättrad förmåga att förmedla sina idéer. Resultatet? Högre betyg och bättre studieresultat.

”Jag ser inte mig själv som en konstnär. Men när jag väl började använda verktyget insåg jag att jag kunde komma på och testa riktigt häftig design på egen hand. Det gav mig självförtroendet att jag skulle klara det om jag någonsin behövde presentera idéer för någon eller göra en presentation.”

Amanda Mirshak

Sociologistudent i USA

På Adobe Creative Campuses är fördelarna ännu tydligare. En större andel av studenterna på Creative Campus, jämfört med studenter på andra lärosäten, uppgav att Adobes verktyg förbättrade kvaliteten på deras projekt, hjälpte dem att förmedla sina idéer tydligare och bidrog till bättre studieresultat.
Creative Campus-studenter rapporterar starkare akademiska prestationer med Adobe-verktyg

Från kursprojekt till karriärfärdig kompetens

Vid Auburn University, som är en Adobe Creative Campus, är Adobe Express integrerat direkt i grundkurserna för att hjälpa studenterna att börja utveckla goda kommunikationsfärdigheter redan från dag ett.

Lärarna ersätter traditionella uppsatsuppgifter med visuellt tilltalande berättelser genom att låta studenterna använda infografik i sina presentationer. Studenterna finslipar sitt analytiska tänkande samtidigt som de tidigt får erfarenhet av verktyg för digitalt berättande.

”Dessa färdigheter kan anpassas till alla studenters karriärmål, oavsett vilket huvudämne de läser. Studenterna får en djupare förståelse för det de lär sig i klassrummet samtidigt som de förbättrar sin kommunikationsförmåga och tillägnar sig de digitala färdigheter som krävs i alla yrken.”

Dr. Makeela Wells

Biträdande professor i sociologi vid Auburn University

Kreativa verktyg förbättrar kommunikationsförmågan

Studenter från olika utbildningar, från teknik och ekonomi till samhällsvetenskap, uppgav att användningen av Adobe Express och Adobe Creative Cloud bidrog till att stärka deras kommunikationsförmåga, vilket gjorde det enklare för dem att tydligt förmedla sina idéer i uppgifter och presentationer.

Studenter som använder Adobe Express och Creative Cloud rapporterar starkare kommunikationsförmåga
Även samarbetsprojekt gynnas. Studenterna berättar att de knyter starkare band med studiekamrater från andra ämnesområden när de utbyter kunskap och synsätt genom kreativt arbete.

”[De grupper som samarbetar består av] mer än bara modestudenter. Det kan också vara ekonomistudenter som deltar, och jag upplever att vi knyter band genom att dela kunskap på olika sätt. Jag kan lära mig av en ekonomistudent, och de kan lära sig av mig när det gäller [kreativ] programvara, som Adobe, för att skapa flygblad och annat som vi kan lägga ut på sociala medier.”

Mahogany

Amerikansk student inom mode

Riktiga verktyg, verklig förståelse

Varför gör dessa verktyg en så stor skillnad? Eleverna berättade att användningen av Adobes verktyg inte bara hjälpte dem att prestera bättre, utan också gjorde deras skolarbete mer meningsfullt. Denna djupare koppling leder till ökad motivation och bättre resultat.

”Jag märker verkligen en skillnad i motivationen och hur djupt jag går in i projekten när det är riktigt kreativt. Det är mycket mer spännande och lättare att förlora sig i.”

Katharyn

Amerikansk student inom strategisk kommunikation och journalistik

Öka studenternas prestationer i stor skala

Innovativa undervisningsmetoder förändrar hur studenterna tar till sig komplexa ämnen. Denna nya forskning visar att lärosäten som prioriterar kreativitet och kompetensutveckling inom AI uppnår bättre studieresultat, ökar studenternas självförtroende och minskar jämlikhetsklyftorna, samtidigt som de främjar innovation bland lärarna.

I takt med att AI och digitala medier fortsätter att förändra hur elever lär sig och kommunicerar är det inte längre något valfritt att främja kreativitet, kritiskt tänkande och självuttryck – det är avgörande för elevernas framgång.

LÄS DEN FULLSTÄNDIGA RAPPORTEN

Utforska de kompletta resultaten om hur kreativitet och AI-färdigheter påskyndar anställning av studenter, stärker karriärtillit och omvandlar resultat på lärosäten världen över.

Utforska

MER INFORMATION OM ATT BLI ETT ADOBE CREATIVE CAMPUS

Se hur universitet inom olika ämnesområden satsar på kreativitet, digital kompetens och AI-förberedelser för att ge varje student de färdigheter och den självkänsla som krävs för att lyckas i framtidens arbetsliv.

Utforska

word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word

mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1