Як ШІ може розвивати творче мислення в аудиторіях і поза ними

Протягом багатьох років освітяни мріяли про персоналізоване навчання як про спосіб адаптувати освіту до унікальних потреб кожного студента. Завдяки розвитку штучного інтелекту ця ідея стає реальністю. ШІ має потенціал кардинально змінити навчання в аудиторіях, пропонуючи персоналізований навчальний досвід, який відповідає особистим здібностям, інтересам і потребам учнів.

Водночас дедалі більше уваги приділяється розвитку креативності й автентичності в студентських роботах. ШІ може відігравати ключову роль у підтримці творчого процесу – від генерування ідей до вдосконалення проєктів. Роблячи творчий процес чіткішим і доступнішим, ШІ допомагає студентам долати труднощі й виражати власне унікальне бачення. Такий підхід не лише підвищує залученість, а й готує молодь до майбутнього, де творче мислення та вміння розв’язувати проблеми стануть незамінними навичками.

EdSurge: Як освітяни можуть безпечно та відповідально використовувати ШІ для більш персоналізованого навчання?

Джонсруд: Про персоналізацію навчання мріють уже десятиліттями. На першому етапі зосереджувалися на тому, щоб доносити потрібний вміст потрібному студенту в потрібний час. Тепер, завдяки ШІ, ми перейшли до другої фази. Вона стосується не лише персоналізації вмісту, а й того, як саме студенти демонструють своє розуміння та діляться знаннями. Адже відмінною рисою креативності є унікальність. І якщо ми хочемо, щоб студенти мислили творчо, то 30 завдань, виконаних 30 різними учнями, мають виглядати абсолютно по-різному.

Стосовно безпечного й відповідального впровадження ШІ, зараз навчальні заклади приділяють увагу кільком речам. Перший крок – перевірити, чи дійсно інструмент ШІ розроблений саме для сфери освіти. Якщо його створили не для навчання в аудиторіях, то, швидше за все, він не призначений для покращення освітнього процесу. У ньому не обов’язково будуть закладені необхідні педагогічні компоненти, функції доступності або інтеграції з іншими освітніми технологіями, які вам потрібні.

Яким чином ШІ допомагає розвивати креативність, забезпечуючи при цьому автентичність робіт учнів?

Джонсруд: ШІ може стати в пригоді на будь-якому етапі творчого процесу. Якщо студент застряг на етапі генерування ідей, ШІ здатний запропонувати кілька варіантів. Якщо ж інший студент легко придумує ідеї, але потребує допомоги з удосконаленням своєї роботи, ШІ може виступити в ролі інтелектуального партнера, надаючи конструктивну критику. Саме це й захоплює в ШІ, розробленому для творчої роботи! Він робить кроки творчого процесу зрозумілими та допомагає студентам долати труднощі. Він позбавляє страху перед чистим полотном.

Сподіваюся, ШІ допоможе змістити фокус із викладачів як творців вмісту на студентів, які переберуть на себе цю роль. Ось приклад, натхненний моїм досвідом роботи вчителем суспільствознавства: замість того, щоб просити студентів написати абзац про те, що змінилося, а що залишилося таким самим у певну історичну епоху, ви можете запропонувати їм вибрати епоху, підібрати тему, що слугує прикладом незмінності, і розробити уявний пропагандистський плакат того періоду. Переваги такого творчого завдання зрозумілі кожному освітянину. Але через жорсткі стандарти й перевантажену навчальну програму присвятити цьому два тижні було би важко. Добра новина полягає в тому, що з ШІ ви можете виконати це завдання лише за 30 хвилин на уроці.

Цікаво, що в епоху штучного інтелекту ми як ніколи прагнемо автентичності. Інструменти ШІ вже виходять за межі базового підходу «запит – результат», тобто «схопив і побіг». Вони стають складовою нашої творчої роботи, даючи змогу втілювати в життя найкращі ідеї та щиріше виражати себе. Мета полягає не в тому, щоб ШІ виконував роботу замість нас, а в тому, щоб він допомагав створювати більш автентичний і значущий вміст, роблячи нас переконливими розповідачами. Як педагог ви повинні бачити унікальний стиль кожного студента в роботах, які вони створюють.

EdSurge: Як ШІ-грамотність і творче мислення готують студентів до вимог майбутнього ринку праці?

Всього лише за кілька років навички роботи з ШІ стали базовою вимогою. Згідно зі звітом «Індекс тенденцій праці» за 2024 рік, 66 відсотків керівників компаній не взяли б на роботу людину без навичок використання ШІ. Вражає, як швидко це стало критичним фактором у наймі. У тому самому звіті 71 відсоток лідерів зазначили, що вони з більшою ймовірністю оберуть менш досвідченого кандидата з навичками роботи із ШІ, ніж більш досвідченого, але без них. Для студентів це означає, що володіння ШІ може зрівняти їхні шанси з більш досвідченими фахівцями.

Водночас креативність і творче мислення також користуються високим попитом. У звіті Світового економічного форуму «Майбутнє робочих місць» за 2023 рік творче мислення названо однією з найважливіших навичок майбутнього. Економіка творців стрімко розвивається: лише в Сполучених Штатах за 2023 рік було створено 200 000 нових робочих місць у креативній сфері. Студенти, що вміють поєднувати навички роботи із ШІ з творчим підходом до розв’язання проблем, отримують справді неймовірні можливості.

Дослідження показують, що чим більше студенти мають можливостей для творчості, тим кращих результатів вони досягають. І ШІ відкриває нові можливості для студентської творчості. Згідно зі звітом Gallup за 2019 рік, освітяни, які зосереджуються на креативності та використовують технології для трансформації навчання, спостерігають значні успіхи – студенти активніше беруть участь, демонструють краще критичне мислення, довше утримують інформацію в пам’яті, установлюють зв’язки між різними предметами та досягають глибшого розуміння. Для педагогів можливість бачити захоплення та гордість студентів за свої роботи приносить неймовірне задоволення, особливо в часи, коли рівень вигорання серед учителів зростає.

Як освітяни можуть легко інтегрувати творче мислення у свої уроки?

Для початку визначте ті розділи навчальної програми, де студенти мають глибоко зануритися в концепцію або повною мірою продемонструвати своє розуміння. Це саме ті моменти, коли творчі завдання можуть замінити традиційні методи, як-от конспектування чи тести з вибором варіантів, і забезпечити набагато ширші та глибші результати навчання.

Цю статтю вперше опубліковано на EdSurge.