Ново проучване: Adobe Express за образованието повишава ангажираността и креативността на учениците

Докато учителите се завръщат в класните стаи тази есен, въпросите, които стоят пред тях, са сред най-наложителните в образованието днес:

• Как да привлечем отново вниманието на учениците, които са се отказали или са изостанали?
• Как да преподаваме основни умения като креативност, комуникация и сътрудничество, като същевременно покриваме учебните стандарти?
• Как да интегрираме изкуствения интелект в класната стая като подкрепа за мисленето на учениците, а не като негова замяна?

По-рано тази година докладът на Adobe „Творчество и изкуствен интелект в образованието“ показа, че творчеството и грамотността в областта на изкуствения интелект са вече основни умения за бъдещето – не само за художници или ученици с технически наклонности, а за всеки ученик във всяка класна стая от детската градина до 12-и клас и висшето образование.

Това ново проучване, Подобряване на резултатите на учениците с Adobe Express за образованието, разглежда въздействието и значението на избора на подходящи инструменти — такива, които са специално разработени за използване в класната стая, като на преден план са поставени учебните резултати.

По-близък поглед към Adobe Express за образованието в реални класни стаи

През пролетта на 2025 г. Leanlab Education си партнира с десет учители от начално и средно образование, преподаващи основни предмети като английски език, природни науки, математика и обществознание. В рамките на проучването всеки учител използваше ръководените дейности в Adobe Express – готови проекти, които включват шаблон, видео урок и постъпкови инструкции за учениците. Тези дейности са създадени, за да помогнат на учениците да демонстрират наученото по творчески начин чрез плакати, видео клипове, инфографики и други мултимедийни формати. Много от дейностите са обогатени с генеративен изкуствен интелект.

Проучването се съсредоточи върху ключов въпрос: Води ли използването на Adobe Express за образованието, особено ръководените дейности, до по-добра ангажираност на учениците и по-задълбочено учене?

Отговорът във всички случаи беше да. Ето как това изглеждаше в действие:

1. Повишена ангажираност на учениците – дори от тези, които обикновено се дистанцират

Девет от десет учители се съгласиха, че техните ученици бяха по-ангажирани при използването на Adobe Express за образованието отколкото при традиционната класна работа. Но ангажираността означаваше повече от просто участие – тя означаваше гордост, чувство за собственост и желание за споделяне.

В един случай учителка описа как обикновено неангажиран ученик довлече приятел по училищния коридор само за да покаже отпечатания си проект:

Защо тази промяна? Дизайнът на учебния процес, залегнал в Adobe Express за образованието и ръководените дейности – който съчетава визуални елементи, глас и генеративен изкуствен интелект – ангажира учениците, които може би не се чувстват уверени при традиционните формати, като есета или работни листове. Платформата им предоставя инструменти за създаване на проекти, които изглеждат добре изработени и лични, като по този начин повишава тяхната увереност и мотивация.

2. По-силно креативно мислене и по-автентично самоизразяване

Всички учители се съгласиха, че Adobe Express за образованието по-добре подкрепя креативността на учениците. И осем от десетимата се съгласиха категорично, че ръководените дейности помагаха на учениците да изразяват идеите си по нови начини.

Една ключова причина за тези подобрени резултати е, че творческите инструменти с поддръжка на изкуствен интелект премахват обичайните бариери. Учениците не трябва да бъдат умели в рисуването или форматирането, за да предадат идея визуално. Могат да се съсредоточат върху мисленето, а не само върху изработването.

3. Подобрени комуникационни умения и умения за сътрудничество

Девет от десет учители съобщиха, че ръководените дейности са по-ефективни от традиционните задания за развиване на комуникационни умения при учениците. Всеки учител наблюдава смислено сътрудничество между връстниците – не просто споделяне на отговори, а истинско обменяне на мнения и дискусии за идеи.

В една класна стая учениците работиха съвместно върху преработването на задания за генеративен изкуствен интелект и използваха описателен език, за да предадат по-ефективно желаното от тях послание. Те обменяха мнения, обмисляха по-дълбоките значения и изясняваха избора на думи – точно такъв вид метакогнитивен диалог, който задълбочава ученето.

Този резултат може да се дължи на факта, че освен богатите функции за сътрудничество, проектите в Adobe Express за образованието са по природа подходящи за споделяне и дискусии. Учениците се интересуват от мнението на връстниците си – а при креативни резултати са мотивирани да направят идеите си ясни и привлекателни.

4. По-дълбоко разбиране на учебното съдържание

Преди изследването само шест от десет учители вярваха, че инструментите с изкуствен интелект могат да помогнат на учениците да демонстрират дълбоко разбиране на материала. След използването на Adobe Express за образованието обаче осем от десет заявиха, че ръководените дейности са по-ефективни от традиционните инструменти за подкрепа на разбирането.

Защо тази промяна? Учителите отбелязаха, че творческото изразяване често разкриваше пред учениците неща, които те не биха забелязали, ако разчитаха само на писмените си работи. Това важеше особено за учениците, които са срамежливи, владеят няколко езика или се чувстват по-неуверени в писането.

В редица случаи учащите използваха заданията, за да свържат съдържанието на курса с идеи от реалния живот. Например, те създадоха мииймове, които свързваха историята с актуалните събития, или изработиха инфографики, за да представят визуално резултатите от своите изследвания.

5. По-добра подготовка за бъдещо обучение и живот

Девет от десет учители заявиха, че Adobe Express за образованието помага за подготовката на учениците за бъдещи академични и кариерни пътища. Освен уменията за творческо мислене и грамотност в областта на изкуствения интелект, учителите наблюдаваха как учениците прилагат основни социални умения като управление на времето, работа в екип, итерация и осъзнаване на аудиторията – всички критично важни за успеха извън класната стая.

В един клас по математика и роботика например студентите използваха изкуствения интелект, за да генерират изображения на себе си в бъдещите си кариери. За разлика от предишните години, когато студентите използваха стандартни изображения на пожарникари или инженери, този път създадоха изображения, които наистина приличаха на тях. Това направи учебния опит по-релевантен и смислен.

Някои учители отбелязаха, че дори студентите, които обикновено не се смятат за творчески настроени, са постигнали успех и са придобили самочувствие благодарение на платформата – това представлява ключова промяна в насърчаването на равенството и достъпа до развитие на умения, както и до голямо разнообразие от възможни кариери.

Макар че проучването се съсредоточи предимно върху резултатите на студентите, то разкри и значителни ползи за учителите. Мнозина оцениха факта, че дейностите съответстваха на стандартите, като в същото време изискваха минимална подготовка, помагаха им да улесняват процеса на обучение, вместо да изнасят лекции, и им даваха възможност да научат нови неща за интересите и способностите на своите студенти.

Преосмисляне на възможностите с творчество и изкуствен интелект

Това проучване предлага убедителен поглед върху възможностите, които се разкриват, когато творчеството, учебната програма и технологиите се съчетаят с грижа и целенасоченост. В момент, когато много класни стаи все още се възстановяват от прекъсването на връзката, този вид работа показва пътя напред – път, основан на радостта от творчеството, на актуални и практични дейности, както и на гласа на студентите.

Това променя и ролята на генеративния изкуствен интелект в образованието. Вместо да заменят мисленето на студентите, инструменти като Adobe Express за образованието могат да го ускорят. Те могат да дадат на студентите структурата, подкрепата и вдъхновението, от които се нуждаят, за да издигнат обучението си на следващо ниво с безплатни инструменти, създадени да въвеждат безопасен и отговорен изкуствен интелект в класната стая.

Докато учебните заведения гледат към бъдещето, урокът е ясен: Креативността не е допълнение или „хубаво да се има“. Тя е основна част от ученето на студентите, което издига всички. Когато студентите получават значими възможности да изразят това, което знаят – и когато учителите имат инструментите да го направят възможно – резултатите надхвърлят резултатите от тестове. Те се проявяват в увереност, любопитство и връзка.

И това е видът обучение, което остава.