Vzhledem k tomu, že AI nadále přetváří vzdělávání i způsob práce, musí vedoucí pracovníci vysokých škol zajistit, aby jejich instituce byly připraveny na nové pojetí výuky a učení a pomohly studentům rozvíjet klíčové nové dovednosti.
Dne 30. dubna společnost Adobe uspořádala akci zaměřenou na úspěšné strategie podpory inovací na univerzitách, transformaci vzdělávání a vytváření konkurenční výhody pomocí generativní AI. Naši lektoři informovali o osvědčených postupech a výzkumu, které pomohou rektorům, proděkanům a dalším vedoucím pracovníkům univerzit úspěšně zvládat výzvy a vyhodnocovat příležitosti, které je čekají.
Přípravy Indiana University na změny ve vzdělávání
Náš první lektor, Dr. Justin Hodgson, je docentem digitální rétoriky a ředitelem iniciativy Digital Gardener Initiative na Indiana University. Vysvětlil, že on a jeho kolegové implementovali řadu programů pro zvyšování kvalifikace studentů a pedagogů v oblast používání AI, včetně následujících:
- Profesní rozvoj prostřednictvím programu Faculty Fellows a řady workshopů pro zapojení pedagogů
- Individualizovaná podpora v rámci center pro výuku a vzdělávání v každém kampusu IU
- Moduly, průvodci a samostudium prostřednictvím kurzů systému Canvas, jako jsou Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues and Limitations of Generative AI a Generative AI for Studying and Learning, a také prostřednictvím speciálního kurzu na platformě IU Expand s názvem GenAI Essential Skills
Dr. Hodgson a jeho kolegové povzbuzují akademické pracovníky, aby objevovali možnosti, jak zvýšit efektivitu výuky s využitím AI jako didaktického asistenta, výzkumného asistenta, partnera pro hraní rolí a názorné ukázky dovedností, a dokonce i partnera pro kreativitu a vyjadřování.
„Pokud chceme pojmout tento okamžik jako spouštěč změn a transformace,“ uvedl, „a začneme přemýšlet o tom, jak sestavit lepší přednášky nebo zlepšit výuku, pak chceme diskutovat o všech různých způsobech, jak by to mohlo fungovat, a přiblížit je akademickým pracovníkům.“
Využívání AI nástrojů k podpoře studia a porozumění
Chitra Mittha, ředitelka produktového marketingu týmu Adobe Education, se pak podělila o výsledky výzkumu. Ten ukazuje, že mezi hlavní překážky při studiu vysokoškolských studentů patří informační přetížení a náročné požadavky na čtení, které přispívají k vyhoření. Také vysvětlila, že AI pomáhá studentům tyto překážky překonávat následujícími způsoby:
- 33 % studentů používá souhrny dokumentů před čtením, během čtení i po něm k pochopení klíčových poznatků.
- Studenti zlepšují porozumění tím, že nástrojům AI pokládají otázky. Pomocí AI si také organizují studijní materiály a orientují se v klíčových tématech.
- 17 % studentů, kteří používají AI týdně, budou s o 17 % menší pravděpodobností zažívat úzkost a stres kvůli svým akademickým výsledkům.
- AI pomáhá studentům zefektivnit čtení a čas strávený organizováním poznámek, zatímco studijní průvodci a kartičky generované AI zlepšují zapamatování učiva.
- Efektivitu studia podporují nástroje jako Adobe Acrobat AI Asistent.
Chitra Mittha poznamenala, že studenti si nejsou jisti přesností informací generovaných AI, přestože jim AI nástroje bezpochyby usnadňují a zefektivňují studium.
„Sedmdesát osm procent studentů říká, že je velmi důležité citovat spolehlivé zdroje,“ zdůraznila. „To ukazuje, že existuje přirozená tendence směrem k akademické integritě.“ Uvedla, že důvěryhodné nástroje jako Acrobat AI Asistent mohou pomoci zmírnit obavy a nabídnout uvedení zdroje, které přesnost informací zajistí.
Využívání AI k usnadnění přechodu studentů do profesního světa
Jako poslední si vzal slovo Joshua Meredith, specialista na klientské vztahy ze společnosti Deloitte, který se zaměřuje na vysokoškolské vzdělávání. Vyzdvihl, že ačkoli je na univerzitách k dispozici mnoho nových technologií, pracovníci stále nemají dostatek technologických dovedností. Podrobně informoval o nedávné studii, která zjistila, že studenti se solidními dovednostmi v oblasti AI získávají o 35 % vyšší platy než ti, kteří si je neosvojili. „Zaměstnavatelé tyto dovednosti potřebují, aby mohli sestavit pracovní tým, který obstojí v budoucnosti,“ připomněl.
Joshua Meredith navrhl, aby pedagogové přemýšleli o přetvoření tradičních hodin a hodnocení tak, aby se studenti naučili efektivně využívat AI. Například:
- Místo toho, aby studenti trávili týdny v knihovnách hledáním podkladů pro svou závěrečnou práci, je pedagogové mohou povzbudit, ať rychleji třídí a shrnují informace pomocí nástroje jako Acrobat AI Asistent.
- Pedagogové mohou místo zadání 5–10stránkové písemné práce studenty vyzvat, aby vytvořili vizuální prezentaci a odprezentovali ji živě ve třídě.
Joshua Meredith také navrhl, aby instituce nabízely mikrocertifikáty nebo minikurzy pro AI, které studentům pomohou rychleji získat požadované dovednosti a posílí jejich sebevědomí. „Školy, které se adaptují na AI, pomohou svým studentům dosáhnout větších úspěchů ve škole i v zaměstnání,“ poznamenal.
Pokud se chcete dozvědět podrobněji o názorech a strategiích našich lektorů, přehrajte si záznam webináře. Jestliže chcete zjistit více o dosahování skvělých akademických výsledků a připravenosti na kariéru pomocí AI a kreativních nástrojů Adobe, prostudujte si program Adobe Creative Campus.
