Cómo la IA puede favorecer el pensamiento creativo en las aulas y más allá

Durante años, el profesorado ha considerado el aprendizaje personalizado una forma de adaptar la enseñanza a las necesidades particulares de cada estudiante. Con los avances en inteligencia artificial, esta idea se está convirtiendo en una realidad. La IA tiene el potencial de transformar la enseñanza al ofrecer experiencias de aprendizaje personalizado acordes con los intereses, fortalezas y necesidades educativas de cada cual.

Al mismo tiempo, cada vez se hace más hincapié en el fomento de la creatividad y la autenticidad en el trabajo estudiantil. La IA puede desempeñar un papel fundamental en el apoyo al proceso creativo, desde generar ideas hasta perfeccionar proyectos. Al hacer más explícito y accesible el proceso creativo, la IA prepara al alumnado para superar obstáculos y expresar su punto de vista. Este enfoque no solo aumenta el interés, sino que también prepara al alumnado para un futuro donde el pensamiento creativo y la resolución de problemas constituyen habilidades indispensables.

EdSurge: ¿Cómo puede el profesorado aprovechar de manera segura y responsable la IA para personalizar sus clases?

Johnsrud: Llevamos décadas tratando de personalizar el aprendizaje. La primera fase se centró fundamentalmente en hacer llegar el contenido correcto a la persona adecuada en el momento idóneo. Ahora, con la IA, nos encontramos en la segunda fase, que no solo consiste en personalizar el contenido, sino también en cómo el alumnado expresa sus ideas y comparte sus conocimientos, dado que una de las características distintivas de la creatividad es la singularidad. Así que, si queremos que el alumnado desarrolle un pensamiento creativo, las 30 tareas realizadas por 30 personas diferentes deberían ser distintas.

En cuanto a la implementación segura y responsable de la IA, los centros educativos están prestando atención a varias cuestiones en este momento. El primer paso es comprobar si la herramienta de IA está diseñada específicamente para el sector educativo. Si no es así, probablemente no se haya creado para mejorar el aprendizaje. Es posible que no contenga el componente pedagógico, la accesibilidad u otras integraciones de tecnología educativa necesarios.

¿De qué maneras ayuda la IA a fomentar la creatividad al tiempo que garantiza que el trabajo estudiantil sea auténtico?

La IA puede respaldar cualquier fase del proceso creativo. Si un estudiante se queda bloqueado durante la lluvia de ideas, la IA puede ayudarle a generar múltiples conceptos. Si a otra estudiante se le da bien generar ideas, pero necesita ayuda para pulir su trabajo, la IA puede actuar como aliada intelectual y proporcionarle críticas constructivas. Este es el encanto de la IA diseñada para la creatividad. Deja muy claros los pasos del proceso creativo y ayuda al alumnado a superar obstáculos. Elimina ese miedo a quedarse en blanco.

Espero que la IA ayude a que el enfoque pase de que el profesorado sea quien cree el contenido a que sea el alumnado quien asuma ese papel. Por poner un ejemplo inspirado en mi experiencia como profesor de ciencias sociales, en lugar de pedir a la clase que escriba un párrafo sobre la continuidad y el cambio en una época histórica, le podrías pedir que eligiera una época, seleccionara un tema que mostrara continuidad y diseñara un cartel de propaganda imaginario de ese periodo. Las ventajas de esta tarea creativa son evidentes para cualquier docente. Pero con unos estándares rígidos y un plan de estudios tan apretado, resulta complicado dedicarle dos semanas. La buena noticia es que con la IA, esta tarea podría completarse en solo 30 minutos durante la clase.

Curiosamente, anhelamos la autenticidad más que nunca en la era de la IA. Las herramientas de IA están evolucionando más allá del enfoque básico de indicación y resultado “de usar y tirar”. Se están integrando en nuestros flujos de trabajo creativos y permitiéndonos dar vida a nuestras mejores ideas y expresarnos de forma más original. El objetivo no es que la IA haga nuestro trabajo, sino que nos ayude a crear contenido más auténtico y significativo para contar historias con impacto. Como docente, deberías poder percibir la esencia de cada estudiante en el trabajo que produce.

¿Cómo preparan la alfabetización en IA y el pensamiento creativo al alumnado para las futuras exigencias del mercado laboral?

En apenas unos años, las competencias en IA se han vuelto esenciales. El Informe Work Trend Index de 2024 reveló que el 66 % de las empresas líderes del sector no contrataría a alguien que no supiera usar la IA. Sorprende la velocidad a la que esto se ha convertido en un factor decisivo para la contratación. En ese mismo informe, el 71 % de los líderes afirmó que es más probable que contraten a alguien con menos experiencia que sepa usar la IA que a alguien con más experiencia que no sepa usarla. Para el alumnado, esto significa que contar con conocimientos de IA le permite estar en igualdad de condiciones con profesionales con más experiencia.

Al mismo tiempo, la creatividad y el pensamiento creativo también están muy demandados. En el Informe Future of Jobs de 2023 del Foro Económico Mundial se destacó el pensamiento creativo como una competencia clave para el futuro. La economía creativa está en auge, con 200 000 nuevos empleos creativos creados únicamente en Estados Unidos en 2023. Las personas capaces de combinar competencias en IA con resolución creativa de problemas serán capaces de aprovechar oportunidades verdaderamente increíbles.

Las investigaciones han demostrado que cuanto más contenido puede crear el alumnado, más prospera. Y la IA abre más oportunidades para la creación estudiantil. En un informe de Gallup de 2019 se descubrió que el profesorado que se centra en la creatividad y utiliza la tecnología de manera transformadora observa mejoras notables: el alumnado está más comprometido, demuestra un mejor pensamiento crítico, retiene más información, establece relaciones entre materias y aprende más. Para el profesorado, ver al alumnado emocionado y orgulloso de su trabajo resulta increíblemente gratificante, sobre todo en una época de mayor agotamiento docente.

¿Cómo puede el profesorado incorporar fácilmente el pensamiento creativo en sus lecciones?

Empieza por identificar aspectos del plan de estudios donde el alumnado necesite profundizar en un concepto o demostrar lo aprendido. Estos son los momentos donde las actividades creativas pueden sustituir a los métodos tradicionales, como la toma de apuntes o las preguntas de opción múltiple, y dar lugar a unos resultados académicos mucho más completos y sólidos.

Este artículo se publicó originalmente en EdSurge.