.

ZIŅAS

Stiprinām izglītojamos ar MI – no klases istabas līdz karjerai

Trīs dažādu tautību studentu grupa ar preču zīmi izmanto klēpjdatoru, sēžot pie galda skolas bibliotēkā.
Attēla autors: Adobe Stock / Comeback Images.

Ģeneratīvajam MI turpinot pārveidot izglītību, Adobe uzskata, ka MI nav domāšanas aizstājējs, bet gan katalizators — tas paātrina ideju veidošanu, uzlabo radošumu un veicina dziļāku iesaistīšanos mācībās. Mūs iedvesmo Baltā nama apņemšanās Amerikas jauniešiem investēt MI izglītībā — tas ir būtisks solis, lai nākamās paaudzes studentiem nodrošinātu nepieciešamās MI un radošo prasmju iemaņas, un mēs lepojamies, ka varam dot savu ieguldījumu šajā kritiskajā jomā.

Adobe nodrošina aptuveni 50+ miljonu ASV K-12 studentu un pedagogu bezmaksas piekļuvi Adobe Express for Education — Adobe visaptverošai radošuma lietotnei ar ģeneratīvā MI rīkiem, kas izveidoti klasei. Adobe arī nodrošina profesionālo attīstību un apmācības visiem ASV pedagogiem, lai palīdzētu viņiem labāk sagatavot savus studentus ar MI prasmēm.

Darba pasaule mainās ātri, un MI prasmes vairs nav vēlamas lietas — tās ir nepieciešamas. Tāpēc Adobe ir apņēmies sagatavot visu vecumu studentus MI vadītajai pasaulei, kurā mēs šodien dzīvojam.

Kāpēc MI prasmes ir svarīgākas nekā jebkad

Agrīna piekļuve MI prasmēm ir būtiska, lai nodrošinātu, ka studenti nepaliek atstumti strauji mainīgā darba tirgū. Šo prasmju ieviešana tagad veido inovatīvāku nākotni. Dati ir pārliecinoši: saskaņā ar Lightcast pētījumu MI prasmīgās lomās piedāvā 28 procentu algas paaugstinājumu, pieprasījums aug visās nozarēs — tostarp 800 procentu pieaugums ģeneratīvā MI lomās netehniskajās nozarēs un 200 procentu pieaugums ar izglītību saistītajās lomās kopš 2022. gada.

Adobe mēs savām acīm redzam, kā MI jau tagad revolucionizē radošo procesu. Adobe Firefly palielina radošumu un produktivitāti ar tādām funkcijām kā ģeneratīvais aizpildījums un Ģeneratīvā pagarināšana. Acrobat Studio revolucionizē dokumentus MI ērā, pārveidojot statiskus failus par sarunu zināšanu centriem ar personalizētu MI asistentu dziļākai izpratnei. Un Adobe Express dod MI uzlādētu ideju veidošanu un radīšanu ikvienam. MI var palīdzēt patērētājiem un biznesa profesionāļiem strādāt efektīvāk un paaugstināt to kvalitāti, ko viņi rada.

Adobe ir apņēmies stiprināt izglītojamos katrā posmā

Gadu desmitiem Adobe ir veltījis sevi radošuma un digitālās pratības atbalstam izglītībā. Adobe saistības Baltā nama apņemšanās Amerikas jauniešiem ietvaros ir daļa no mūsu plašākās misijas — stiprināt visu vecumu un mācību posmu studentus ideju veidošanā, radīšanā un sadarbībā ar MI.

Ar tādām programmām kā Adobe Creative Campuses mēs sadarbojamies ar universitātēm, lai ienestu radošo izglītību un dizaina domāšanu augstākās izglītības programmās. Speciālistiem, kas investē savā karjerā, Adobe Certified Professionals programma piedāvā formālu akreditāciju un sertificēšanu Adobe rīkos, piemēram, Photoshop, Illustrator, Firefly un citos. Adobe Digital Academy sagatavo izglītojamos ar radošām un tehniskām prasmēm un koncentrējas uz MI pratību, satura veidošanu un digitālo mārketingu. Programmas mērķis ir līdz 2030. gadam sasniegt 30 miljonus nākamās paaudzes studentu un pedagogu.

Pagājušajā gadā Adobe investēja 100 miljonu USD, lai paplašinātu piekļuvi ar produktu ziedojumiem, stipendijām un partnerībām ar skolām, bezpeļņas organizācijām un platformām kā Coursera. Izglītojamie iegūst praktisku pieredzi ar Adobe Express, Acrobat un Creative Cloud, attīstot pieprasītas prasmes, kas palīdz viņiem izcelties arvien digitālākā pasaulē.

Man bija gods piedalīties Baltā nama darba grupas sanāksmē par MI izglītības solījumu, kas uzsvēra, cik steidzami ikvienu mācošos nepieciešams nodrošināt ar zināšanām un rīkiem, lai viņi varētu sekmīgi attīstīties šajā jaunajā laikmetā. Un kā daļa no solījuma Amerikas jaunatnei — studentiem un pasniedzējiem, kas vēlas piedalīties Prezidenta MI izaicinājumā, būs iespēja izmantot Adobe MI rīkus, tostarp Adobe Express, savos priekšlikumos.

Baltā nama darba grupas sanāksmē par mākslīgā intelekta izglītību.
Baltā nama darba grupas sanāksmē par mākslīgā intelekta izglītību.

MI noslēpumu atklāšana klasē

MI ieviešanas pozitīvā ietekme klasēs jau ir jūtama, jo Adobe MI darbināmie radošie rīki padara mācīšanos aizraujošāku un sadarbīgāku. Izmantojot Adobe MI rīkus, kas izveidoti ar drošību un lietotāja kontroli kā pamatmērķi, pasniedzēji redz dziļāku mācīšanos un palielinātu motivāciju. Piemēram, pasniedzēji, kas izmanto Adobe Express, lai integrētu ģeneratīvo MI praktiskos projektos, atklāja, ka mācību programma stimulē studentu radošumu, rosina ētisku diskusiju par MI pielietošanu un veicina komandas darbu un iesaistīšanos vairāk nekā tradicionālie uzdevumi.

Diagramma, kurā redzams, ka 90% pasniedzēju piekrita, ka studenti ir vairāk iesaistīti, izmantojot Adobe Express radošos projektos salīdzinājumā ar tradicionālajiem uzdevumiem.
Avots: Leanlab Education x Adobe pasniedzēju aptauja, 2025. gada pavasaris.

Radām kopā

Lai pilnībā realizētu MI potenciālu izglītībā, esam apņēmušies strādāt kopā ar valdībām un izglītības līderiem, lai sniegtu gan pasniedzējiem, gan studentiem MI prasmes un iespējas, kā arī palīdzētu sagatavot inovatīvu, nākotnei gatavu darbaspēku, kas spēs sekmīgi attīstīties digitālajā laikmetā.

Pasniedzēji var uzzināt vairāk par bezmaksas Adobe rīku un mācību programmas resursu izmantošanu, lai atklātu radošo potenciālu savā klasē.

Aicinām politikas veidotājus ieguldīt agrīnā MI prasmju attīstīšanā un vienlīdzīgā piekļuvē visiem studentiem. Uzziniet vairāk par saistībām, ko Adobe un citi uzņēmušies Baltā nama MI izglītības solījumā, un pievienojieties mums, lai atbalstītu nākotni, kurā katrs mācīsies ir gatavs gaidāmajām iespējām.

Un aicinām visus dalīties ar stāstiem par MI izmantošanu klasē. Iedvesmosim viens otru un radīsim gaišāku nākotni kopā.

Ieteikts jums

Adobe Express izglītības iestādēm

Adobe Express K-12 izglītībai

Lai sagatavotu studentus kļūt par nākamās paaudzes inovatoriem un līderiem, uzziniet, kā sākt darbu ar Adobe

Uzzināt vairāk šeit

word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word

mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1