Da AI fortsat omformer både uddannelse og arbejdsmarkedet, skal ledere på videregående uddannelser sikre, at deres institutioner er klar til at nytænke undervisning og læring og hjælpe studerende med at opbygge kritiske nye kompetencer.
Den 30. april var Adobe vært for et arrangement med fokus på successtrategier til at drive innovation på campus, forandre uddannelsesoplevelsen og skabe en konkurrencefordel med generativ AI. Vores talere delte bedste praksis og forskning for at hjælpe universitetsrektorer, forstandere og andre topledere med at navigere i de kommende udfordringer og muligheder.
Sådan har Indiana University sustet sig i et landskab i forandring
Vores første taler, Dr. Justin Hodgson, er lektor i Digital Retorik og direktør for Digital Gardener Initiative på Indiana University. Han forklarede, at han og hans kolleger har implementeret en række programmer til at opkvalificere studerende og fakultet i brugen af AI, herunder:
- Professionel udvikling gennem et forskerprogram samt en række fakultetsseminarer
- Individualiseret støtte med undervisnings- og læringscentre på hvert IU-campus
- Moduler, vejledninger og selvstudier gennem canvas-kurser som Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues og Limitations of Generative AI samt Generative AI for Studying and Learning samt et særligt IU Expand-kursus kaldet GenAI Essential Skills
Hodgson og kolleger opmuntrer fakultetet til at udforske måder at gøre deres undervisning mere effektiv ved at bruge AI som undervisningsassistent, forskningsassistent, rollespils- og kompetencedemonstrations-partner og endda som partner til kreativitet og udfoldelse.
“Hvis vi skal omfavne dette øjeblik som en slags katalysator for forandring og transformation,” sagde han, “og tænke på, hvordan vi bygger bedre forelæsninger eller hvordan vi skaber bedre læringsoplevelser, så bør vi tale om og hjælpe fakultetet med at forstå alle de forskellige måder, dette kan fungere på”.
Brug af AI-drevne værktøjer til at hjælpe med studier og forståelse
Dernæst delte Chitra Mittha, direktør for produktmarkedsføring for Adobes Education-team, forskning, der viser, at universitetsstuderendes største læringshindringer omfatter informationsoverload og tunge læsekrav, der bidrager til udbrændthed. Hun fortalte også, at AI hjælper studerende med at overvinde disse hindringer på følgende måder:
- 33 % af de studerende bruger dokumentresuméer før, under og efter læsning for at forstå nøglepunkter.
- Studerende forbedrer forståelsen ved at stille spørgsmål i AI-værktøjer, og de organiserer også studiematerialer og navigerer nøgletemaer og emner med AI.
- 17 % af studerende, der bruger AI ugentligt, oplever 17 % mindre sandsynlighed for angst og stress på grund af akademisk præstation.
- AI hjælper studerende med at strømline læsning og tid brugt på at strukturere noter, og AI-genererede studievejledninger og flashcards forbedrer indlæringen.
- Værktøjer som Adobe Acrobat AI-assistent understøtter studieeffektivitet.
Selvom AI-værktøjer klart kan hjælpe studerende med at studere og lære mere effektivt, bemærkede Mittha, at studerende bekymrer sig om nøjagtigheden af de informationer, som AI genererer.
“78 procent af de studerende siger, at det er virkelig vigtigt at citere pålidelige kilder”, sagde hun. “Det viser, at der er en iboende orientering mod akademisk integritet.” Hun sagde, at troværdige værktøjer som Acrobat AI-assistent kan hjælpe med at mindske bekymringer og tilbyde kildehenvisning for at sikre nøjagtighed.
Sådan bruger man AI til at hjælpe studerende med overgangen til den professionelle verden
Vores sidste taler var Joshua Meredith, Client Relationship Executive hos Deloitte med speciale i videregående uddannelse. Han forklarede, at selvom der findes masser af ny teknologi på universiteterne, mangler arbejdsstyrken stadig tekniske kompetencer. Han delte resultater fra et nyligt studie, som viste, at studerende med omfattende AI-færdigheder får 35 % højere løn end dem uden. “Arbejdsgiverne ønsker disse kompetencer til at skabe fremtidens arbejdsstyrke,” sagde han.
For at lære de studerende at bruge AI effektivt foreslog Meredith, at underviserne skulle overveje at forandre deres traditionelle lektioner og evalueringsmetoder. For eksempel:
- I stedet for at lade de studerende bruge uger på at researche til et speciale på biblioteket, kan man opfordre dem til at bruge et værktøj som Acrobat AI-assistent til hurtigere at samle og sammenfatte information.
- I stedet for at bede de studerende skrive et 5-10 siders essay, kan man udfordre dem og bede dem om at lave en visuel præsentationspakke og holde præsentationen live på klassen.
Meredith foreslog også, at institutionerne kunne tilbyde mikro-certificeringer eller mini-kurser i AI for at bringe studerende ajour og styrke deres selvtillid. “Skoler, der gør brug af AI, hjælper deres studerende med at opnå større succes både i uddannelsen og i deres job,” sagde han.
For at høre flere detaljer om vores taleres synspunkter og strategier kan du se webinar-optagelsen. Og for at få mere at vide om, hvordan du fremmer akademiske resultater og jobberedskab med Adobes AI- og kreative værktøjer, kan du udforske Adobe Creative Campus-programmet.
