Adobe Express beépítése a kreatív tanulás és digitális írástudás fejlesztéséért

„Sok hallgató nagy távolságokat ingázik vagy személyes kötelezettségekkel kénytelen foglalkozni, ezért a távoli hozzáférés elengedhetetlen volt, különösen a felnőtt hallgatók növekvő csoportja számára. Még a fejlett szoftvereket használó kurzusokon is az Adobe Express egyszerű, hatékony lehetőséget biztosít bemutatók készítéséhez, közösségimédia-tartalom létrehozásához és munkák digitális bemutatásához.”

„A Jisc Adobe ETLA-n keresztül elérhető Adobe Express megfizethető, rugalmas eszközt kínált digitális infrastruktúránk megerősítéséhez. Mind az egyetemen belül, mind azon kívül elérhető, támogatja minden hallgató és munkatárs digitális írástudását. Ami kulcsfontosságú, hogy kibővíti az értékelési lehetőségeket minden kurzuson és támogatja szélesebb körű digitális képességi céljainkat.”

„A hallgatók számára az autentikus értékelés olyan értékelési feladatok tervezését jelenti, amelyek tükrözik a valós kreatív iparági forgatókönyveket. Például amikor arra kérjük a hallgatókat, hogy mutassanak be egy ötletet vagy készítsenek tervet, az segít nekik az iparágban releváns készségek gyakorlásában. Az Adobe Express könnyen használható, rugalmas eszközöket biztosít az ilyen munkák támogatásához.”

„Az Adobe Express szélesebb körű beszélgetéseket indított el a digitális pedagógia, a tantervi innováció és a foglalkoztathatóság témájában. A hallgatók gyakran rögzített karriercélokkal kezdenek, de az útjuk ritkán egyenes vonalú. A digitális írástudás megerősítése átruházható készségeket épít és növeli az alkalmazkodóképességet a versenyképes munkaerőpiacon.”

„Egy kis intézményként, amely még digitális fejlődés alatt áll, felbecsülhetetlen értékű volt kapcsolódni a Jisc-hez, az Adobehoz és más egyetemekhez – ötleteket megosztani, támogatást kapni, és növelni az Arts University Plymouth digitális profilját a digitális oktatási térben.”

„A vezető munkatársak korábbi bevonása segített volna biztosítani a támogatottságot. Visszagondolva, az Adobe Express bevezetése több intézményi elkötelezettséget igényelt, mint amire számítottunk és amire kapacitásunk volt. Más „közösen átalakuló” intézmények munkatársközpontú megközelítést választottak, míg mi úgy döntöttünk, hogy közvetlenül a hallgatókra koncentrálunk és megerősítjük az elkötelezettségüket.”

„Szerettem volna időt hagyni a tervezésre a bevezetés előtt. Miután elindult a folyamat, nehéz volt megállni és korrigálni. Kezdetben főleg a hallgatókra fókuszáltunk, de az oktatók korai bevonása alapvető fontosságú annak bemutatásához, hogyan javítja az eszköz a tanítást, tanulást és értékelést.”

„A hallgatók kis csoportjai most kreatívabban használják az Adobe Expresst. Korábban sokan túlságosan támaszkodtak a Google Docsra és Slidesra. Az Express új kreatív lehetőségeket nyitott meg a hallgatók számára videojelentések készítésére és fizikai munkáik digitális bemutatására.”

„Tervezzen, mielőtt vásárol. Vonjon be egy multidiszciplináris csapatot világos időbeli kötelezettségekkel, szükség szerint bevonva az embereket. A rendszeres értekezletek segítenek – de csak akkor, ha az érdekelt felek látják az eszköz értékét.”

„Egy új LMS-szel, fejlődő értékelésekkel és a Jisc digitálisképesség-feltáró eszközével, következő szakaszunk izgalmas lehetőségeket hoz – izgatottan várom, hová vezet a digitális átalakulásunk.”