אף אחד לא יודע איך ייראה שוק התעסוקה לבוגרי מכללות בשנים הקרובות, אבל מחקרים עדכניים מראים שהמעסיקים מעוניינים לגייס בוגרים עם כישורים כמו חשיבה יצירתית, מיומנות דיגיטלית ושליטה בבינה מלאכותית גנרטיבית.
איך תוכלו לעזור לסטודנטים שלכם לפתח את הכישורים הקריטיים האלה ולהשיג יתרון תחרותי? בוובינר האחרון של Adobe Express + Firefly, פרופסור ג'סטין הודג'סון מאוניברסיטת אינדיאנה (IU) הראה איך שילוב יצירתיות דיגיטלית בכיתה יכול להגביר את המעורבות מצד הסטודנטים, לעודד חוויות למידה דינמיות ולשפר את הסיכויים התעסוקתיים שלהם.
הוא שוחח עם בוגרת אוניברסיטת אינדיאנה מחזור 2024 בשם שרה סקרפיטי על המסע שלה, החל מיצירת פרויקטים דיגיטליים פשוטים למשימות בכיתה ועד לבניית קריירה דינמית בפיתוח עסקים ושיווק.
שיפור חוויית הלמידה של הסטודנטים באמצעות כלים דיגיטליים
בפתיחת האירוע, הודג'סון סיפר על ארבע השיטות המומלצות שלו לשילוב אוריינות דיגיטלית בתוכנית הלימודים:
- הרחיבו את יכולות הביטוי של הסטודנטים. אם אין להם את הכלים לספר את הסיפורים שלהם בדרכים דיגיטליות, הם ימצאו את עצמם בעמדת נחיתות בעולם הדיגיטלי שלנו.
- תנו להם לגשת לתוכן הקורס בדרכים חדשות כדי שהם יוכלו לחשוב על דרכים שונות של ידיעה, פעולה ויצירה ולהתמודד איתן בתחומי הלימוד שלהם.
- עזרו להם לחוות הצלחה משמעותית מעבר לדרכים המסורתיות של השיח האקדמי, משהו שעלול להקשות במיוחד על סטודנטים מדור ראשון, סטודנטים בינלאומיים וסטודנטים לא שגרתיים אחרים.
- נצלו את הנטייה המובנית שלהם לשתף עבודות דיגיטליות. בעוד שסטודנטים כמעט אף פעם לא רוצים לשתף ביניהם עבודות סמסטר לקבלת משוב, הם כמעט תמיד רוצים לשתף סרטונים, פודקאסטים ותוכן במדיה החברתית.
לדברי הודג'סון, על ידי שילוב פעילויות בסיכון נמוך ושיטות בעלות השפעה גבוהה שמתמקדות ביצירתיות דיגיטלית, כל חבר סגל יכול להעצים את הסטודנטים לפתח את הכישורים והידע שהמעסיקים זקוקים להם היום ובעתיד.
גילוי כלים יצירתיים והעוצמה שבתקשורת ויזואלית
לאחר מכן, סקרפיטי הצטרפה להודג'סון כדי לספר על המסע שלה בעולם הביטוי הדיגיטלי. היא הודתה שתמיד פחדה להשתמש בטכנולוגיה, אבל הקורס של הודג'סון בנושא רטוריקה וספורט היה הפעם הראשונה שבה היא לא יכלה להתחמק מזה.
הודג'סון נהג ללמד על הכלים היצירתיים של Adobe תחילה באמצעות הדגמה, ואז הוא נתן לסטודנטים לבצע תרגיל פשוט, ולבסוף נתן להם חופש ליצור פרויקטים שונים. "הרגשתי שיש לי את היכולת להשתמש ביצירתיות שלי כדי ללמוד כלים דיגיטליים חדשים", אמרה סקרפיטי. היא גם הבינה ש"החלק הקשה ביותר בלימוד כלי חדש הוא פשוט לפתוח את היישום בפעם הראשונה".
השליטה המשופרת שלה בכלי Adobe הובילה אותה לעבוד כמתמחה בתחום המדיה החברתית בעיתון דיגיטלי בקמפוס, וכמובילת תקשורת ויזואלית במועדון לפיתוח מקצועי. בנוסף, בתור מישהי שלמדה גם ניתוח נתונים, הכישורים החדשים שלה עזרו לה ליצור הדמיות עשירות כדי לעורר נתונים לחיים.
כשהיא סיימה את הלימודים באוניברסיטת אינדיאנה, היא ידעה שהיא רוצה לעסוק בקריירה שבה היא תוכל להשתמש ביצירתיות שלה על בסיס יומיומי. היא אפילו סירבה לתפקיד במשרד גדול לראיית חשבון כי התפקיד לא התיישב עם המטרות היצירתיות שלה.
עכשיו היא עובדת בפיתוח עסקים ובשיווק בחברה עטורת פרסים לניהול הון בשיקגו, שם היא יוצרת ומנהלת תוכן לאתר האינטרנט של החברה, לניוזלטר, למאמרים בנושא השקעות, לקידום מכירות ועוד.
"מסע האוריינות הדיגיטלית שלי שהתחיל בשנה הראשונה שלי באוניברסיטה באמת שינה את חיי בהרבה מובנים", היא אמרה. "הבנתי את החשיבות של פיתוח כישורים דיגיטליים בעולם הדיגיטלי המטורף שלנו. והרגשתי כמה סיפוק אפשר לשאוב מיצירתיות."
כדי לשמוע עוד פרטים על המסע של שרה ולראות דוגמאות של העבודות שלה באוניברסיטה ובקריירה, צפו בוובינר שלנו לפי דרישה.
