.

Nova raziskava razkriva, kako ustvarjalnost z umetno inteligenco izboljša akademske rezultate

Nova raziskava razkriva, kako ustvarjalnost z umetno inteligenco izboljša akademske rezultate

Od današnjih višjih šol in univerz se pričakuje veliko več kot le podeljevanje diplom. Naraščajoči stroški šolnin, manjši vpisi in zadrževanje ter hitro spreminjajoč se trg dela silijo ustanove k premisleku o tem, kako videti akademski uspeh danes.

Vedno pogosteje kampusi ugotavljajo, da imata ustvarjalnost in orodja z umetno inteligenco pomembno vlogo pri spopadanju s temi izzivi. Kampusi Adobe Creative Campuses ta pristop že uporabljajo v praksi, podatki pa kažejo, da pristop Creative Campus deluje.

Kaj razkrivajo podatki

Adobe se je povezal z družbo Edelman za proučevanje vpliva ustvarjalnosti in umetne inteligence na akademsko uspešnost študentov, pripravljenost na kariero in vključenost na kampusu. »Poročilo o akademskih izidih z ustvarjalnostjo in umetno inteligenco v vioskem šolstvu« je proučil več kot 3.000 študentov in diplomantov na začetku kariere z vsega sveta.

Podatki kažejo, da dostop do ustvarjalnih in umetnointeligenčnih orodij, kot so Adobe Express, Adobe Firefly in Adobe Creative Cloud, izboljšuje akademsko uspešnost in vključenost pri vseh disciplinah. Ustvarjalnost, umetna inteligenca in samoizražanje so v središču tega vpliva.

Ustvarjalna orodja krepijo akademsko razumevanje in zaupanje v veščine

Študenti, ki uporabljajo orodja Adobe, poročajo o večjem ustvarjalnem izražanju, izboljšanem zaupanju, globljem razumevanju in izboljšani sposobnosti sporočanja zamisli. Rezultat? Višje ocene in boljša akademska uspešnost.

»Nimam se za umetnico. Ko pa sem začela uporabljati to orodje, sem ugotovila, da si lahko sama izmislim in preizkusim zelo kul oblike. Dobila sem samozavest, da bi lahko, če bi kdaj morala predstaviti zamisli komu ali pripraviti predstavitev, to tudi lahko storila.«

Amanda Mirshak

ameriška študentka sociologije

Na kampusih Adobe Creative Campus so rezultati še boljši. Večji delež študentov Creative Campus v primerjavi s študenti na kampusih, ki niso Creative Campus, pravi, da so orodja Adobe izboljšala kakovost njihovih projektov, jim pomagala jasneje sporočati zamisli in povečala njihovo akademsko uspešnost.
Študenti Creative Campus poročajo o boljši akademski uspešnosti z orodji Adobe

Od razrednih projektov do veščin, pripravljenih za kariero

Na univerzi Auburn University, kampusu Adobe Creative Campus, je program Adobe Express vgrajen neposredno v uvodne tečaje, ki študentom pomagajo razvijati močne komunikacijske veščine že od prvega dne.

Člani fakultete nadomeščajo tradicionalne esejske naloge z vizualno privlačnimi zgodbami, tako da študenti v svojih predstavitvah uporabljajo infografike. Študenti izostrijo svoje analitično razmišljanje in hkrati pridobijo zgodnje izkušnje z orodji za digitalno pripovedovanje.

»Te veščine se lahko povežejo s kariernimi cilji kateregakoli študenta, ne glede na njegovo glavno področje študija. Študenti pridobijo globlje razumevanje tega, česar se učijo v razredu, hkrati pa izboljšajo svojo komunikacijo in pridobijo digitalne veščine, potrebne za vsako kariero.«

Dr. Makeela Wells

docentka sociologije na univerzi Auburn University

Ustvarjalna orodja izboljšujejo komunikacijske veščine

Študenti vseh smeri, od inženirstva in podjetništva do družbenih ved, pravijo, da jim je uporaba programov Adobe Express in Adobe Creative Cloud pomagala okrepiti komunikacijske veščine, kar je olajšalo jasno delitev zamisli pri nalogah in predstavitvah.

Študenti, ki uporabljajo Adobe Express in Creative Cloud, poročajo o močnejših komunikacijskih veščinah
Korist imajo tudi sodelovalni projekti. Študenti opisujejo oblikovanje močnejših povezav s kolegi z različnih disciplin, ko delijo znanje in perspektive skozi ustvarjalno delo.

»[Skupine, ki delajo skupaj, so] več kot le študenti mode. Morda se pridružijo tudi študenti podjetništva, in čutim, da spodbudimo vez preko delitve znanja na različne načine. Lahko se učim od študenta podjetništva, oni pa se lahko učijo od mene glede [ustvarjalne] programske opreme, kot je Adobe, za ustvarjanje letakov in stvari, ki jih objavimo na družbenih omrežjih.«

Mahogany

ameriška študentka mode

Prava orodja, pravo razumevanje

Zakaj ta orodja predstavljajo tako pomembno spremembo? Študenti so poročali, da jim uporaba orodij Adobe ni le pomagala pri boljšem učnem uspehu, ampak je njihovemu študiju dala večji pomen. Ta globlja povezava vodi k večji motivaciji in boljšim rezultatom.

»Zagotovo čutim razliko v motivaciji in v tem, kako globoko se potopim v projekte, ko so res ustvarjalni. Veliko bolj vznemirljivo je in lažje se poglobiš vanje.«

Katharyn

študentka strateških komunikacij in novinarstva v ZDA

Krepitev študentskih dosežkov v velikem obsegu

Inovativne učne prakse preoblikujejo način, kako se študenti spoprijemajo s kompleksnim gradivom. Ta nova raziskava kaže, da institucije, ki dajejo prednost ustvarjalnosti in razvoju umetnointeligenčnih veščin, dosegajo boljše akademske rezultate, večjo samozavest študentov ter zmanjšanje razlik v enakopravnosti, hkrati pa opolnomočijo inovativnost fakultete.

Ker umetna inteligenca in digitalni mediji še naprej preoblikujejo način učenja in komunikacije študentov, gojenje ustvarjalnosti, kritičnega razmišljanja in samoizražanja ni več izbira, ampak ključno za uspeh študentov.

PREBERITE CELOTNO RAZISKOVALNO POROČILO

Raziščite popolne ugotovitve o tem, kako ustvarjalnost in umetnointeligenčne veščine pospešujejo zaposlovanje študentov, krepijo zaupanje v kariero in preoblikujejo rezultate na univerzah po vsem svetu.

Raziščite

VEČ INFORMACIJ O TEM, KAKO POSTATI ADOBE CREATIVE CAMPUS

Oglejte si, kako univerze vseh disciplin širijo ustvarjalnost, digitalno pismenost in pripravljenost na umetno inteligenco, da bi vsakemu študentu omogočile veščine in samozavest za uspeh v prihodnosti dela.

Raziščite

word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word word

mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1
mmMwWLliI0fiflO&1