Vključevanje programa Adobe Express za preoblikovanje ustvarjalnega učenja in digitalne pismenosti

»Številni študentje se vozijo z velikih razdalj ali usklajujejo osebne obveznosti, zato je bil oddaljeni dostop bistveno, še posebej za našo rastočo skupino odraslih študentov. Tudi pri predmetih, kjer uporabljamo napredno programsko opremo, Adobe Express ponuja preprosto in učinkovito možnost za ustvarjanje predstavitev, vsebin za družbene medije in digitalno prikazovanje del.«

»Možnost Adobe Express, dostopna prek pogodbe Jisc Adobe ETLA, je ponujala dostopno in prilagodljivo orodje za krepitev naše digitalne infrastrukture. Orodje je dostopno tako v kampusu kot zunaj njega in podpira digitalno pismenost pri vseh študentih in osebju. Ključno je tudi to, da razširja možnosti ocenjevanja na vseh predmetih in podpira naše širše cilje digitalne usposobljenosti.«

»Pristno ocenjevanje za naše študente pomeni oblikovanje nalog ocenjevanja, ki odražajo scenarije iz resničnih ustvarjalnih panog. Na primer, če študente prosimo, da predstavijo zamisel ali oblikujejo, jim to pomaga vaditi spretnosti, ki so pomembne v panogi. Adobe Express zagotavlja enostavna in prilagodljiva orodja za podporo takšnemu delu.«

»Adobe Express je spodbudil širše pogovore o digitalni pedagogiki, inovativnosti učnega načrta in zaposljivosti. Študentje pogosto začnejo z določenimi kariernimi cilji, vendar njihove poti redko sledijo linearni smeri. Krepitev digitalne pismenosti gradi prenosljive spretnosti in povečuje prilagodljivost na konkurenčnem trgu delovnih mest.«

»Kot majhna ustanova, ki se še vedno digitalno razvija, je bilo neprecenljivo, da smo se povezali z organizacijo Jisc, podjetjem Adobe in drugimi univerzami – da delimo ideje, pridobimo podporo in povečamo digitalni profil Arts University Plymouth v prostoru digitalne izobrazbe.«

»Zgodnejše vključevanje višjega osebja bi pomagalo zagotoviti podporo. Če gledam nazaj, je uvedba orodja Adobe Express zahtevala večjo institucionalno zavezanost, kot smo pričakovali in jo zmogli. Druge ustanove, ki so se »skupaj preoblikovale«, so izbrale pristop, usmerjen najprej v osebje, medtem ko smo se mi odločili osredotočiti neposredno na študente in krepitev njihove vključenosti«

»Rad bi imel čas za načrtovanje pred uvedbo. Ko se je krogla zakotalila, jo je bilo težko ustaviti in se prilagoditi. Sprva smo se osredotočali predvsem na študente, vendar je zgodnje vključevanje akademskega osebja ključno za prikaz, kako orodje izboljša poučevanje, učenje in ocenjevanje.«

»Majhne skupine študentov se zdaj bolj ustvarjalno vključujejo v orodje Adobe Express. Predhodno se jih je veliko preveč zanašalo na Google Docs in Slides. Express je odklenil nove ustvarjalne načine, kako lahko študenti izdelajo videoporočila in digitalno predstavijo svoja fizična dela.«

»Pred nakupom načrtujte. Vključite multidisciplinarno ekipo z jasnimi časovnimi zavezami in pritegnite ljudi po potrebi. Redni sestanki pomagajo – vendar le, če deležniki vidijo vrednost orodja.«

»Z novim sistemom LMS, razvijajočimi se ocenjevanji in orodjem za odkrivanje digitalnih zmogljivosti organizacije Jisc naša naslednja faza prinaša vznemirljive priložnosti – komaj čakam, da vidim, kam nas bo pripeljalo naše digitalna preoblikovanje.«