Nihče ne ve, kako bo videti trg dela za univerzitetne diplomante v prihodnjih letih, vendar nedavne raziskave kažejo, da si delodajalci želijo zaposliti diplomante s sposobnostmi, kot so ustvarjalno razmišljanje, digitalna prilagodljivost in obvladovanje generativne umetne inteligence.
Kako lahko pomagate svojim študentom razviti te ključne spretnosti in pridobiti konkurenčno prednost? Na našem nedavnem spletnem seminarju Adobe Express + Firefly je profesor z univerze Indiana (IU) Justin Hodgson pokazal, kako lahko vključevanje digitalne ustvarjalnosti v učilnico poveča angažiranost študentov, omogoči dinamične izkušnje učenja in izboljša kariere možnosti študentov.
Pogovarjal se je z diplomantko IU iz leta 2024 Sarah Scarpitti o njeni poti od ustvarjanja preprostih digitalnih projektov za šolske naloge do pridobitve dinamične kariere v razvoju podjetij in trženju.
Izboljšanje študijske izkušnje z digitalnimi orodji
Hodgson je dogodek začel z deljenjem svojih štirih najboljših praks za vključevanje digitalne pismenosti v kurikulum:
- Razširite zmožnosti študentov za izražanje. Če niso opremljeni za pripovedovanje svojih zgodb na digitalne načine, bodo v slabšem položaju v našem digitalnem svetu.
- Omogočite jim dostop do učne vsebine na nove načine, da se lahko ukvarjajo z različnimi načini spoznavanja, delovanja in ustvarjanja na svojih področjih študija.
- Pomagajte jim najti smiseln uspeh zunaj tradicionalnih oblik akademskega diskurza, kar je lahko posebna ovira za študente prve generacije, mednarodne in druge netradiconalne študente.
- Izkoristite njihovo vgrajeno naravnanost k deljenju digitalnega dela. Medtem ko študentje skoraj nikoli ne želijo deliti svojih seminarskih nalog med seboj za povratne informacije, skoraj vedno želijo deliti svoje videoposnetke, podkaste in vsebino družbenih medijev.
S kombiniranjem dejavnosti z nizko stopnjo tveganja in praks z velikim vplivom, ki se osredotočajo na digitalno ustvarjalnost, je Hodgson dejal, da lahko vsak član fakultete opolnomoči študente za razvoj spretnosti in znanja, ki jih delodajalci potrebujejo danes in v prihodnosti.
Odkrivanje ustvarjalnih orodij in moči vizualnega komuniciranja
Nato se je Scarpitti pridružila Hodgsonu, da je povedala svojo pot z digitalnim izražanjem. Priznala je, da se je vedno bala uporabe tehnologije, vendar se je z Hodgsonovim predmetom »Retorika in šport« prvič zgodilo, ko se ji ni mogla izogniti.
Hodgson je poučeval ustvarjalna orodja Adobe tako, da je najprej naredil predstavitev, nato je študentom dal preprosto vajo in svobodo, da ustvarijo različne projekte. »Počutila sem se izjemno opolnomočeno, da uporabljam svojo ustvarjalnost za učenje novih digitalnih orodij,« je dejala Scarpitti. Prav tako je spoznala, da je »najtežji del učenja novega orodja preprosto odpiranje programa prvič.«
Njena razvijajoča spretnost z orodji Adobe jo je privedla do dela kot pripravnice za družbene medije za digitalni časopis kampusa in voditeljice vizualnih komunikacij za klub strokovnega razvoja. In kot pomožna smer analitike podatkov so ji njene novo pridobljene spretnosti pomagale ustvariti bogate vizualizacije za oživitev podatkov.
Ob koncu svojega študija na univerzi IU je vedela, da želi nadaljevati kariero, kjer bo lahko svojo ustvarjalnost uporabljala dnevno. Celo zavrnila je mesto pri veliki računovodski družbi, ker vloga ni bila usklajena z njenimi ustvarjalnimi cilji.
Zdaj dela v razvoju podjetij in trženju za nagrajeno upravljavsko družbo premoženja v Chicagu, kjer ustvarja in upravlja vsebino za spletno stran podjetja, glasilo, naložbene članke, promocije in drugo.
»Moja pot digitalne pismenosti, ki se je začela v prvem letu fakultete, je resnično spremenila moje življenje na mnogo načinov,« je dejala. »Spoznala sem pomembnost razvoja digitalnih spretnosti v našem divje digitalnem svetu. In občutila sem, kako izpopolnjujoča je lahko ustvarjalnost.«
Če želite slišati več o Sarini poti in videti primere njenega fakultetnega in kariernega dela, si oglejte naš spletni seminar na zahtevo.
