สำรวจการเดินทางของนักเรียนคนหนึ่งจากความคิดสร้างสรรค์สู่ความสำเร็จในอาชีพ

ไม่มีใครรู้ว่าตลาดงานจะเป็นอย่างไรสำหรับบัณฑิตที่จบใหม่ในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า แต่การศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่านายจ้างต้องการจ้างบัณฑิตที่มีทักษะ เช่น การคิดสร้างสรรค์ ความคล่องตัวด้านดิจิทัล และความชำนาญเรื่อง Generative AI

จะช่วยให้นักศึกษาพัฒนาทักษะสำคัญเหล่านี้และได้เปรียบในการแข่งขันได้อย่างไร ในการสัมมนาผ่านเว็บ Adobe Express + Firefly ล่าสุด ศาสตราจารย์ Justin Hodgson จากมหาวิทยาลัยอินเดียนา (IU) แสดงให้เห็นว่าการนำความคิดสร้างสรรค์ด้านดิจิทัลเข้ามาใช้ในห้องเรียนสามารถเพิ่มความมีส่วนร่วมของนักศึกษา อำนวยความสะดวกให้กับประสบการณ์การเรียนรู้แบบไดนามิก และเสริมแนวโน้มความสำเร็จในอาชีพของนักศึกษา

เขาได้พูดคุยกับ Sarah Scarpitti บัณฑิตปี 2567 จาก IU เกี่ยวกับการเดินทางของเธอจากการสร้างโปรเจกต์ดิจิทัลง่ายๆ สำหรับงานมอบหมายในชั้นเรียนไปจนถึงการได้งานอาชีพที่น่าตื่นเต้นด้านการพัฒนาธุรกิจและการตลาด

ยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาด้วยเครื่องมือดิจิทัล

Hodgson เริ่มงานด้วยการแชร์แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด 4 ประการสำหรับการบูรณาการความรอบรู้ด้านดิจิทัลเข้าสู่หลักสูตร:

1. ขยายศักยภาพการแสดงออกของนักศึกษา หากไม่ได้รับการเตรียมความพร้อมให้เล่าเรื่องของตนเองในแบบดิจิทัล พวกเขาจะเสียเปรียบในโลกดิจิทัลของเรา
2. ให้นักศึกษาเข้าถึงเนื้อหาหลักสูตรในรูปแบบใหม่ เพื่อให้คิดและมีส่วนร่วมกับวิธีการรู้ การทำ และการสร้างสรรค์ที่แตกต่างกันในสาขาวิชาของตน
3. ช่วยให้นักศึกษาประสบความสำเร็จที่มีความหมายนอกเหนือจากรูปแบบวิชาการดั้งเดิม ซึ่งอาจเป็นอุปสรรคโดยเฉพาะสำหรับนักศึกษารุ่นแรกในครอบครัว นักศึกษาต่างชาติ และนักศึกษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
4. ใช้ประโยชน์จากแนวโน้มธรรมชาติของพวกเขาในการแชร์งานดิจิทัล ขณะที่นักศึกษาแทบไม่เคยอยากแชร์รายงานเทอมเปเปอร์กันเพื่อรับฟีดแบ็ก แต่พวกเขามักจะอยากแชร์วิดีโอ พอดแคสต์ และเนื้อหาโซเชียลมีเดียของตนเสมอ

ด้วยการผสมผสานกิจกรรมที่มีความเสี่ยงต่ำและการปฏิบัติที่ส่งผลกระทบสูงที่มุ่งเน้นความคิดสร้างสรรค์ด้านดิจิทัล Hodgson กล่าวว่า อาจารย์ทุกคนสามารถเสริมพลังให้นักศึกษาพัฒนาทักษะและความรู้ที่นายจ้างต้องการทั้งในปัจจุบันและอนาคต

ค้นพบเครื่องมือสร้างสรรค์และพลังของการสื่อสารด้วยภาพ

ต่อจากนั้น Scarpitti ร่วมกับ Hodgson เล่าถึงการเดินทางของเธอกับการแสดงออกแบบดิจิทัล เธอยอมรับว่าเธอกลัวการใช้เทคโนโลยีมาตลอด แต่วิชา Rhetoric and Sports ของ Hodgson เป็นครั้งแรกที่เธอหลีกเลี่ยงไม่ได้

Hodgson สอนเครื่องมือสร้างสรรค์ของ Adobe โดยเริ่มจากการสาธิต จากนั้นให้นักเรียนลองทำแบบฝึกหัดง่ายๆ แล้วให้อิสระในการสร้างโปรเจกต์ต่างๆ “ฉันรู้สึกได้รับพลังอำนาจอย่างมากในการใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองเพื่อเรียนรู้เครื่องมือดิจิทัลใหม่ๆ” Scarpitti กล่าว เธอยังตระหนักได้ว่า “ส่วนที่ยากที่สุดในการเรียนรู้เครื่องมือใหม่คือการเปิดแอปครั้งแรก”

ทักษะที่เพิ่มขึ้นในการใช้เครื่องมือ Adobe ทำให้เธอได้ทำงานเป็นนักศึกษาฝึกงานด้านโซเชียลมีเดียให้กับวารสารดิจิทัลของมหาวิทยาลัย และเป็นผู้นำด้านการสื่อสารภาพของสโมสรการพัฒนาวิชาชีพ และในฐานะนักศึกษาเอกการวิเคราะห์ข้อมูล ทักษะใหม่ที่เธอได้มาช่วยให้สร้างภาพข้อมูลที่สมบูรณ์เพื่อทำให้ข้อมูลมีชีวิตชีวา

เมื่อจบการเรียนที่ IU เธอรู้ว่าต้องการประกอบอาชีพที่สามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์ได้ทุกวัน เธอยังปฏิเสธตำแหน่งงานที่บริษัทบัญชีใหญ่เพราะบทบาทดังกล่าวไม่สอดคล้องกับเป้าหมายสร้างสรรค์ของเธอ

ปัจจุบันเธอทำงานด้านการพัฒนาธุรกิจและการตลาดที่บริษัทจัดการทรัพย์สินที่ได้รับรางวัลในชิคาโก โดยเธอสร้างและจัดการเนื้อหาสำหรับเว็บไซต์บริษัท จดหมายข่าว บทความการลงทุน โปรโมชัน และอื่นๆ อีกมากมาย

“การเดินทางด้านความรอบรู้ด้านดิจิทัลที่เริ่มต้นตั้งแต่ปีแรกของวิทยาลัยได้เปลี่ยนแปลงชีวิตฉันอย่างแท้จริงในหลายๆ ด้าน” เธอกล่าว "ฉันตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาทักษะดิจิทัลในโลกดิจิทัลที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเรา และฉันรู้สึกได้ถึงความสมหวังที่ความคิดสร้างสรรค์จะนำมาให้"

หากต้องการฟังข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเดินทางของ Sarah และดูตัวอย่างผลงานในวิทยาลัยและอาชีพการงานของเธอ ชมการสัมมนาผ่านเว็บออนดีมานด์ของเรา