Ніхто не знає, яким буде ринок праці для випускників університетів у найближчі кілька років, але нещодавні дослідження показують: роботодавці прагнуть наймати фахівців із такими навичками, як креативне мислення, цифрова гнучкість і впевнене володіння генеративним ШІ.
Як допомогти студентам розвинути ці критично важливі навички й отримати конкурентну перевагу? На нашому нещодавньому вебінарі Adobe Express + Firefly професор Університету Індіани (IU) Джастін Годжсон продемонстрував, як інтеграція цифрової творчості в навчальний процес може підвищити залученість студентів, забезпечити динамічний формат навчання та покращити кар’єрні перспективи випускників.
Він поспілкувався з випускницею Університету Індіани 2024 року Сарою Скарпітті про її шлях від створення простих цифрових проєктів для навчальних завдань до успішного старту динамічної кар’єри у сфері розвитку бізнесу та маркетингу.
Покращення формату навчання студентів за допомогою цифрових інструментів
На початку заходу Годжсон поділився чотирма рекомендаціями з упровадження цифрової грамотності в навчальну програму:
- Розширюйте можливості студентів для самовираження. Якщо вони не вмітимуть розповідати історії в цифрових форматах, то опиняться в невигідному становищі в нашому цифровому світі.
- Надавайте їм нові способи доступу до навчального вмісту, щоб вони могли осмислювати й застосовувати різні підходи до пізнання, діяльності й творчості у своїх галузях навчання.
- Допомагайте їм досягати значущих успіхів за межами традиційного академічного дискурсу, який може стати особливою перешкодою для студентів у першому поколінні, іноземців та інших нетипових студентів.
- Використовуйте їхню природну схильність ділитися цифровими роботами. Хоча студенти майже ніколи не хочуть показувати свої курсові роботи одне одному для отримання рецензій, проте своїми відео, подкастами й умістом для соціальних мереж вони готові ділитися майже завжди.
Поєднуючи прості практичні завдання та ефективні методики навчання, орієнтовані на цифрову творчість, зазначив Годжсон, кожен викладач може допомогти студентам опанувати навички й знання, які потрібні роботодавцям сьогодні й у майбутньому.
Знайомство з інструментами для творчості та сила візуальної комунікації
Далі до Годжсона приєдналася Скарпітті, щоб розповісти про свій досвід цифрового самовираження. Вона зізналася, що завжди боялася використовувати технології, але курс Годжсона «Риторика й спорт» став першим випадком, коли їй не вдалося цього уникнути.
Навчаючи роботі з креативними інструментами Adobe, Годжсон спочатку проводив демонстрацію, потім студенти виконували просту вправу, а після цього отримували повну свободу для створення власних проєктів. «Я відчула, що маю всі можливості використовувати власну креативність для опанування нових цифрових засобів», – поділилася Скарпітті. Вона також усвідомила, що «найважче у вивченні нового інструмента – це просто вперше відкрити програму».
Дедалі майстерніше володіння інструментами Adobe допомогло їй влаштуватися стажеркою із маркетингу в соціальних мережах для університетського цифрового журналу, а також стати керівницею напряму візуальних комунікацій у клубі професійного розвитку. Крім того, оскільки її додатковою спеціалізацією був аналіз даних, нові навички дали їй змогу створювати інформативні візуалізації, буквально оживляючи дані.
Завершуючи навчання в Університеті Індіани, вона вже знала, що хоче пов’язати життя з професією, де зможе щодня використовувати свій творчий потенціал. Вона навіть відхилила пропозицію від великої аудиторської компанії, оскільки ця посада не відповідала її творчим цілям.
Зараз вона працює у сфері розвитку бізнесу та маркетингу у відомій чиказькій компанії з управління капіталом, де відповідає за створення і ведення вмісту для корпоративного сайту, інформаційного бюлетеня, інвестиційних статей, рекламних кампаній тощо.
«Мій шлях світом цифрової грамотності, який розпочався на першому курсі, дійсно змінив моє життя багато в чому, – поділилася вона. – Я усвідомила, наскільки важливо розвивати цифрові навички в нашому неймовірно цифровізованому світі. А ще я відчула, скільки задоволення може приносити творчість».
Щоб докладніше ознайомитися зі шляхом Сари та побачити приклади її навчальних і професійних робіт, подивіться наш вебінар у записі.
