Alors que l’IA continue de transformer l’éducation et le monde du travail, les équipes dirigeantes de l’enseignement supérieur doivent s’assurer que leurs établissements sont prêts à réinventer l’enseignement et l’apprentissage, et aider les élèves à développer de nouvelles compétences essentielles.
Le 30 avril, Adobe a organisé un évènement axé sur les stratégies à mettre en œuvre pour stimuler l’innovation, transformer l’expérience éducative et créer un avantage concurrentiel avec l’IA générative. Les intervenantes et les intervenants ont partagé des bonnes pratiques et des études pour aider les présidentes et présidents d’université, les recteurs et rectrices et les autres responsables à surmonter les défis et à saisir les opportunités qui s’annoncent.
Positionner l’Indiana University pour les changements à venir
Le premier intervenant, Justin Hodgson, maître de conférences en rhétorique digitale et directeur de la Digital Gardener Initiative à l’Indiana University, a expliqué avoir mis en place avec ses collègues plusieurs programmes pour développer les compétences en IA des élèves et du corps enseignant, notamment les suivants :
- Développement professionnel via un programme spécial et une série d’ateliers d’engagement du corps professoral
- Accompagnement individualisé par le biais de centres d’enseignement et d’apprentissage sur chaque campus de l’IU
- Modules, guides et apprentissage autonome via des cours Canvas comme Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues and Limitations of Generative AI et Generative AI for Studying and Learning, ainsi qu’un cours spécial IU Expand intitulé GenAI Essential Skills
Justin Hodgson et ses collègues encouragent le corps professoral à étudier les moyens d’optimiser l’enseignement en utilisant l’IA comme assistant pédagogique, assistant de recherche, partenaire de jeu de rôle et de démonstration de compétences, et même comme partenaire pour la créativité et l’expression.
« Pour faire de cette période un catalyseur de changement et de transformation, et réfléchir à la façon de proposer de meilleurs cours ou de meilleures expériences d’apprentissage, il faut discuter et aider le corps professoral à identifier les différentes façons de s’y prendre. »
Utiliser des outils optimisés par l’IA pour faciliter les études et la compréhension
Chitra Mittha, Director of Product Marketing au sein de l’équipe Éducation d’Adobe, a ensuite partagé des résultats d’études montrant que les principaux obstacles à l’apprentissage à l’université sont le trop-plein d’informations et le volume excessif de contenu à lire, qui contribuent au surmenage. Elle a également expliqué que l’IA aidait les élèves à surmonter ces obstacles de la manière suivante :
- 33 % utilisent des résumés de documents avant, pendant et après la lecture pour saisir les points essentiels.
- Les élèves comprennent mieux en posant des questions aux outils d’IA, et s’en servent pour organiser leurs supports de cours et parcourir les thèmes et sujets clés.
- Les 17 % qui utilisent l’IA au quotidien sont 17 % moins susceptibles de ressentir de l’anxiété et du stress liés aux résultats.
- L’IA contribue à optimiser la lecture et le temps consacré à l’organisation des notes, et les guides d’étude et les fiches générés par IA facilitent la mémorisation.
- Les outils comme l’Assistant IA d’Acrobat favorisent l’efficacité des études.
Bien que les outils d’IA puissent clairement faciliter les études et l’apprentissage, Chittra Mittha a constaté une certaine inquiétude vis-à-vis de la précision des informations générées par l’IA.
« 78 % des élèves déclarent qu’il est essentiel de citer des sources fiables, a-t-elle déclaré. Cela prouve qu’il existe un respect intrinsèque de l’intégrité universitaire. » Selon elle, les outils fiables comme l’Assistant IA d’Acrobat peuvent contribuer à dissiper les inquiétudes, grâce à une attribution des sources qui garantit la précision.
Utiliser l’IA pour faciliter la transition vers le monde professionnel
Pour finir, Joshua Meredith, Client Relationship Executive chez Deloitte spécialisé dans l’enseignement supérieur, a souligné le déficit de compétences technologiques dans le monde du travail malgré la profusion de nouvelles technologies à l’université. Il s’est notamment appuyé sur une récente étude révélant que les compétences poussées en IA débouchaient sur des salaires 35 % plus élevés. « Les employeurs ont besoin de ces compétences pour constituer les effectifs de demain », a-t-il déclaré.
Pour enseigner l’utilisation efficace de l’IA, il a évoqué la possibilité de repenser les cours et les évaluations. Par exemple :
- Inciter à utiliser un outil comme l’Assistant IA d’Acrobat pour trier et résumer les informations plus rapidement pour mettre un terme aux longues heures de recherche documentaire à la bibliothèque.
- Au lieu de demander la rédaction d’un document de 5 à 10 pages, demander aux élèves la création d’un support visuel, puis sa présentation en direct en classe.
Joshua Meredith propose également que les établissements proposent des micro-certifications ou des mini-cours sur l’IA pour mettre les élèves à niveau et leur donner confiance. « Les établissements qui adoptent l’IA aideront leurs élèves à mieux réussir dans les études et au travail », a-t-il déclaré.
Pour en savoir plus sur les perspectives et les stratégies dévoilées par nos intervenantes et intervenants, regardez le webinaire à la demande. Pour découvrir comment améliorer les résultats universitaires et la préparation à la vie active avec les outils d’IA et de création d’Adobe, explorez le programme Adobe Creative Campus.
