Terwijl AI zowel het onderwijs als de arbeidsmarkt blijft transformeren, moeten leiders in het hoger onderwijs ervoor zorgen dat hun instellingen klaar zijn om lesgeven en leren opnieuw vorm te geven en studenten helpen kritische nieuwe vaardigheden te ontwikkelen.
Op 30 april organiseerde Adobe een evenement gericht op successtrategieën voor het stimuleren van innovatie op de campus, het transformeren van de onderwijservaring en het creëren van een concurrentievoordeel met generatieve AI. Onze sprekers deelden best practices en onderzoeksresultaten om universiteitshoofden, rectors en andere senior leiders te helpen toekomstige uitdagingen en kansen aan te pakken.
Indiana University klaarmaken voor een veranderend landschap
Onze eerste spreker, Dr. Justin Hodgson, is Associate Professor of Digital Rhetoric en Director van het Digital Gardener Initiative aan de Indiana University. Hij vertelde dat zijn collega's en hij een aantal programma's hebben geïmplementeerd om studenten en docenten bij te scholen in het gebruik van AI, zoals:
- Professionele ontwikkeling via een Faculty Fellows-programma, evenals workshops voor docentenbetrokkenheid
- Individuele ondersteuning met onderwijs- en leercentra op elke IU-campus
- Modules, gidsen en zelfstudies via Canvas-cursussen zoals Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues and Limitations of Generative AI en Generative AI for Studying and Learning, alsook een speciale IU Expand-cursus genaamd GenAI Essential Skills
Hodgson en zijn collega's raden docenten aan om na te gaan hoe ze hun onderwijs doeltreffender kunnen maken door AI in te zetten als onderwijsassistent, onderzoeksassistent, een partner voor rollenspellen en vaardighedendemonstraties, en zelfs als partner voor creativiteit en expressie.
"Als we dit moment willen aangrijpen als een soort katalysator voor verandering en transformatie en willen nadenken over hoe we betere colleges of betere leerervaringen kunnen opzetten, dan willen we het daarover hebben en docenten alle manieren laten zien waarop dit zou kunnen werken."
Door AI aangestuurde tools gebruiken om beter te leren en de stof beter te begrijpen
Vervolgens vertelde Chitra Mittha, Director Product Marketing voor Adobe's Education-team, over onderzoek waaruit blijkt dat de belangrijkste leerobstakels onder universiteitsstudenten informatieoverbelasting en zware leesopdrachten zijn, die de kans op een burn-out vergroten. Ze vertelde ook dat AI studenten helpt deze obstakels op de volgende manieren te overwinnen:
- 33% van de studenten gebruikt documentsamenvatingen vóór, tijdens en na het lezen om de belangrijke punten te begrijpen.
- Studenten verbeteren hun begrip door AI-tools vragen te stellen, terwijl ze ook studiemateriaal ordenen en belangrijke thema's en onderwerpen doornemen met AI.
- 17% van de studenten die wekelijks AI gebruiken, heeft 17% minder kans gevoelens van angst en stress te ervaren in verband met hun academische prestaties.
- AI helpt studenten bij het stroomlijnen van leesopdrachten en het ordenen van aantekeningen, terwijl ze de materie dankzij door AI gegenereerde uittreksels en flashcards beter kunnen onthouden.
- Tools zoals de AI-assistent van Acrobat maken studeren efficiënter.
Hoewel duidelijk is dat AI-tools studenten kunnen helpen doeltreffender te studeren en leren, merkte Mittha wel op dat studenten zich zorgen maken over de nauwkeurigheid van door AI gegenereerde informatie.
"Achtenzeventig procent van de studenten zegt dat het echt belangrijk is om betrouwbare bronnen te citeren", zei ze. "Dit geeft aan dat er een inherente focus is op academische integriteit." Volgens haar kunnen betrouwbare tools zoals de Acrobat AI-assistent eventuele zorgen wegnemen en bronvermeldingen bieden om de nauwkeurigheid te waarborgen.
Studenten met AI helpen de overstap naar een baan te maken
Onze laatste spreker was Joshua Meredith, Client Relationship Executive bij Deloitte, gespecialiseerd in het hoger onderwijs. Hij vertelde dat er weliswaar veel nieuwe technologie op universiteitscampussen te vinden is, maar dat er onder de beroepsbevolking ook een vaardighedentekort is op het gebied van technologie. Hij noemde een recent onderzoek waaruit bleek dat studenten met solide AI-vaardigheden een 35% hoger salaris krijgen dan degenen zonder deze vaardigheden. "Werkgevers willen deze vaardigheden om het personeel van de toekomst te creëren", aldus Meredith.
Om studenten te leren AI vakkundig te gebruiken, stelde Meredith voor dat docenten erover nadenken om hun traditionele lessen en beoordelingen te veranderen. Bijvoorbeeld:
- In plaats van studenten wekenlang in de bibliotheek onderzoek te laten doen voor een scriptie, kun je hen aanmoedigen om een tool zoals de Acrobat AI-assistent te gebruiken om sneller informatie te verzamelen en samen te vatten.
- In plaats van studenten een paper van 5-10 pagina's te laten schrijven, kun je ze uitdagen om een visuele presentatie te maken en deze live in de klas te houden.
Meredith stelde ook voor dat instellingen micro-credentials of minicursussen over AI aanbieden om studenten bij te scholen en hun meer vertrouwen te geven. "Scholen die openstaan voor AI, helpen hun studenten meer succes te behalen, zowel op school als in hun werk."
Bekijk de webinar-opname voor meer informatie over de standpunten en strategieën van onze sprekers. Om meer te weten te komen over het stimuleren van academische resultaten en loopbaangerichte vaardigheden met de AI en creatieve tools van Adobe, kun je het Adobe Creative Campus-programma verkennen.
