Önümüzdeki yıllarda üniversite mezunları için iş pazarının nasıl şekilleneceğini kimse bilmiyor, ancak son araştırmalar işverenlerin yaratıcı düşünce, dijital çeviklik ve üretken yapay zeka yeterliği gibi becerilere sahip mezunları işe almak istediğini gösteriyor.
Öğrencilerin bu kritik becerileri geliştirmelerine ve rekabet avantajı kazanmalarına nasıl yardımcı olabilirsiniz? Son Adobe Express + Firefly web seminerimizde, Indiana Üniversitesi (IU) Profesörü Justin Hodgson dijital yaratıcılığı sınıfa entegre etmenin öğrenci katılımını nasıl artırdığını, dinamik öğrenme deneyimlerini nasıl kolaylaştırdığını ve öğrencilerin kariyer fırsatlarını nasıl güçlendirdiğini gösterdi.
Profesör, IU 2024 mezunlarından Sarah Scarpitti ile sınıf ödevleri için basit dijital projeler oluşturmaktan iş geliştirme ve pazarlama alanında dinamik bir kariyere uzanan yolculuğu hakkında konuştu.
Dijital araçlarla öğrenci deneyimini geliştirmek
Hodgson, etkinliği dijital okuryazarlığı müfredata entegre etmek için en iyi dört uygulamasını paylaşarak başlattı:
- Öğrencilerin kendilerini ifade etme kapasitelerini genişletin. Hikayelerini dijital yollarla anlatacak donanıma sahip değillerse, dijital dünyamızda dezavantajlı duruma düşecekler.
- Ders içeriğine yeni yollarla erişmelerini sağlayın, böylece çalışma alanlarında bilme, yapma ve oluşturmanın farklı yollarını düşünebilir ve bu yollarla etkileşime geçebilirler.
- Geleneksel akademik söylem biçimlerinin dışında anlamlı başarı yakalamalarına yardım edin; bu özellikle birinci nesil, uluslararası ve diğer geleneksel olmayan öğrenciler için engel teşkil edebilir.
- Dijital çalışmalarını paylaşma konusundaki doğal yönelimlerinden yararlanın. Öğrenciler dönem ödevlerini geri bildirim almak için birbirleriyle paylaşmak isteme konusunda neredeyse hiç istekli değilken, neredeyse her zaman videolarını, podcast'lerini ve sosyal medya içeriklerini paylaşmak isterler.
Hodgson, düşük riskli etkinlikleri ve dijital yaratıcılığı merkeze alan yüksek etkili uygulamaları birleştirerek her öğretim üyesinin öğrencileri günümüzde ve gelecekte işverenlerin ihtiyaç duyduğu becerileri ve bilgileri geliştirme konusunda teşvik edebileceğini söyledi.
Yaratıcı araçları keşfetmek ve görsel iletişimin gücü
Ardından Scarpitti, Hodgson'a katılarak dijital ifade yolculuğunu anlattı. Teknolojiyi kullanmaktan her zaman korktuğunu itiraf etti, ancak Hodgson'ın Retorik ve Spor dersi teknolojiden kaçamadığı ilk dersti.
Hodgson önce demo yaparak Adobe yaratıcı araçlarını öğretiyor, sonra öğrencilerin basit alıştırma yapmalarını sağlıyor, ardından farklı projeler oluşturma özgürlüğü veriyordu. "Yeni dijital araçlar öğrenmek için kendi yaratıcılığımı kullanma konusunda kendimi son derece güçlü hissettim," dedi Scarpitti. Ayrıca "yeni bir araç öğrenmenin en zor kısmının uygulamayı ilk kez açmak olduğunu" da fark etti.
Adobe araçlarındaki yeterliliğinin artması, kampüsteki dijital dergi için sosyal medya stajyeri ve profesyonel gelişim kulübü için görsel iletişim lideri olarak çalışmasına yol açtı. Ayrıca veri analitiği yan dalı öğrencisi olarak yeni edindiği beceriler verileri hayata geçiren zengin görselleştirmeler oluşturmasına yardımcı oldu.
IU'da geçirdiği zamanı sonunda yaratıcılığını günlük olarak kullanabileceği bir kariyer izlemek istediğini biliyordu. Hatta büyük bir muhasebe firmasındaki bir pozisyonu yaratıcı hedefleriyle uyumlu olmadığı için reddetti.
Şimdi Chicago'da ödüllü bir servet yönetimi firmasında iş geliştirme ve pazarlama alanında çalışıyor ve burada kurum web sitesi, bülteni, yatırım makaleleri, promosyonlar ve daha fazlası için içerik oluşturuyor ve yönetiyor.
"Üniversitenin birinci yılında başlayan dijital okuryazarlık yolculuğum hayatımı birçok açıdan gerçekten dönüştürdü," dedi. “Son derece dijital dünyamızda dijital beceriler geliştirmenin önemini fark ettim. Ve yaratıcılığın ne kadar tatmin edici olabileceğini hissettim."
Sarah'nın yolculuğu hakkında daha fazla bilgi edinmek ve üniversite ile kariyer çalışmalarından örnekler görmek için web seminerimizin video kaydını izleyin.
