I takt med att AI fortsätter att omforma både utbildningsväsendet och arbetsmarknaden måste ledare inom högre utbildning se till att deras lärosäten är rustade att tänka om när det gäller undervisning och lärande och hjälpa studenter att utveckla viktiga nya färdigheter.
Den 30 april anordnade Adobe ett event med fokus på framgångsstrategier för att driva innovation på campus, förnya utbildningsupplevelsen och skapa konkurrensfördelar med hjälp av generativ AI. Våra talare delade med sig av bästa praxis och forskningsresultat för att hjälpa rektorer, prorektorer och andra ledande befattningshavare att hantera de utmaningar och möjligheter som väntar.
Indiana University positionerar sig för en föränderlig omvärld
Vår första talare, Dr. Justin Hodgson, är docent i digital retorik och chef för Digital Gardener Initiative vid Indiana University. Han förklarade att han och hans kollegor har implementerat flera program för att utveckla studenters och lärares färdigheter inom AI-användning, inklusive:
- Kompetensutveckling genom ett Faculty Fellows-program samt workshop-serier för lärarengagemang
- Individanpassat stöd med undervisnings- och lärandecentra på alla IU-campus
- Moduler, guider och självstudier genom Canvas-kurser som Basics of Prompt Engineering, Ethical Issues and Limitations of Generative AI och Generative AI for Studying and Learning samt en speciell IU Expand-kurs med namnet GenAI Essential Skills
Hodgson och kollegor uppmuntrar lärarkåren att utforska sätt att göra sin undervisning mer effektiv genom att använda AI som undervisningsassistent, forskningsassistent, partner i rollspel och färdighetsdemonstrationer, och till och med som partner för kreativitet och uttryck.
”Om vi ska omfamna detta ögonblick som en sorts katalysator för förändring och omvandling,” sade han, ”och fundera över hur vi bygger bättre föreläsningar eller hur vi bygger bättre lärandeupplevelser, då behöver vi diskutera och hjälpa fakulteten att förstå alla olika sätt som detta kan fungera på.”
Att använda AI-drivna verktyg för hjälp med studier och förståelse
Därefter delade Chitra Mittha, produktmarknadsföringschef för Adobes utbildningsteam, forskning som visar att universitetstudenters främsta hinder för lärande inkluderar informationsöverbelastning och tunga läskrav som bidrar till utbrändhet. Hon delade också att AI hjälper studenter att övervinna dessa hinder på följande sätt:
- 33% av studenterna använder dokumentsammanfattningar före, under och efter läsning för att förstå viktiga slutsatser.
- Studenter förbättrar förståelsen genom att ställa frågor till AI-verktyg och organiserar studiematerial och navigerar bland viktiga teman och ämnen med hjälp av AI.
- 17% av studenter som använder AI veckovis har 17% lägre risk att uppleva ångest och stress på grund av akademisk prestanda.
- AI hjälper studenter att effektivisera läsning och tidsåtgång för att organisera anteckningar, och AI-genererade studiehandledningar och flashkort förbättrar minnesfunktionen.
- Verktyg som AI-assistenten i Adobe Acrobat främjar studieeffektiviteten.
Även om AI-verktyg tydligt kan hjälpa studenter att studera och lära sig mer effektivt, noterade Mittha att studenter oroar sig för noggrannheten i den information som genereras av AI.
”Sjuttioåtta procent av studenterna säger att det är riktigt viktigt att citera tillförlitliga källor,” sade hon. ”Det visar att det finns en inbyggd orientering mot akademisk integritet.” Hon sade att pålitliga verktyg som Acrobats AI-assistent kan hjälpa till att lindra oro och erbjuder källhänvisning för att säkerställa tillförlitlighet.
Att använda AI för att hjälpa studenter att övergå till arbetslivet
Vår sista talare var Joshua Meredith, kundrelationsansvarig på Deloitte som specialiserar sig på högre utbildning. Han sade att även om det finns mycket ny teknik på universitetsområden, så finns det också en kompetensklyfta inom teknikfärdigheter i arbetskraften. Han delade detaljer från en aktuell studie som visade att studenter med betydande AI-färdigheter får 35% högre löner än de som inte har det. ”Arbetsgivare vill ha dessa färdigheter för att skapa framtidens arbetskraft,” sa han.
För att lära studenter att använda AI skickligt föreslog Meredith att fakulteten ska överväga att omvandla sina traditionella lektioner och bedömningar. Till exempel:
- Istället för att be studenter spendera veckor med att forska om en avhandling på biblioteket, uppmuntra dem att använda ett verktyg som Acrobats AI-assistent för att samla in och sammanfatta information snabbare.
- I stället för att be eleverna skriva en uppsats på 5–10 sidor, uppmana dem att ta fram en visuell presentation och hålla den live i klassrummet.
Meredith föreslog också att utbildningsinstitutioner ska erbjuda mikrokvalifikationer eller minikurser i AI för att hjälpa studenterna att komma igång och stärka deras självförtroende. ”Skolor som inför AI kommer att hjälpa sina elever att nå större framgångar i skolan och i arbetslivet”, sade han.
För att få mer information om våra talares synpunkter och strategier, titta på inspelningen av webbinariet. Och om du vill veta mer om hur du kan förbättra studieresultaten och förbereda studenterna för arbetslivet med Adobes AI- och kreativa verktyg, utforska programmet Adobe Creative Campus.
