AIに
4月30日、
変化する環境へのインディアナ大学の対応
最初の
- プロフェッショナル育成:
Faculty Fellows プログラムと 教員エンゲージメントワークショップシリーズ - 個別サポート:
IU各キャンパスの 教育学習センター - モジュール、
ガイド、 :自習型学習 Basics of Prompt Engineering 、Ethical Issues and Limitations of Generative AI 、Generative AI for Studying and Learning などのCanvas コース、 および GenAI Essential Skills と いう 特別な IU Expand コース
Hodgson博士たちは、
「この
AI活用ツールを活用して学習と理解をサポート
続いて、
- 学生の
33%が、 要点を 理解するために、 読書の 前後と 読書中に 文書の サマリ要約を 活用している。 - 学生は
AIツールに 質問することで 理解を 深め、 学習資料の 整理および 重要な テーマや トピックの 効率的な 把握にも AIを 使用してる。 - AIを
毎週活用する 17%の 学生は、 学業成績に よる 不安や ストレスを 感じにくい。 - AIは
学生の 読書時間短縮と ノート整理を 効率化し、 AI生成の 学習 ガイドや フラッシュカードが 記憶定着を 向上させている。 - Adobe Acrobat AIアシスタントなどの
ツールが 学習効率を 高めている。
AIツールが
「学生の
AIを活用した学生の就業支援
最後の
学生の
- 図書館で
数週間論文を 調べるのではなく、 Acrobat AIアシスタントのような ツールを 使用してより 迅速に 情報を 選別・要約する ことを 学生に 進める。 - 5~10ページの
レポートを 書かせるのではなく、 視覚的な プレゼンテーション資料の 作成と 授業での ライブプレゼンテーションに 挑戦させる。
Meredith氏はまた、
講演者の